现代教育论丛

2017, No.214(02) 80-86

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馆校合作机制的中英比较及其启示
The Collaborative Mechanism of School and Museum from a Comparative Perspective Between China and United Kingdom

王乐;

摘要(Abstract):

根据哲学认识论的三段划分,馆校合作机制包括"目的—决策"机制、"过程—执行"机制和"结果—评价"机制三个层级。英国的馆校合作起步较早,合作机制已较为成熟,以此为基础的中英比较可帮助我们认清差距,同时可以合理借鉴其成功经验,从三方面完善中国的馆校合作机制:构建馆校合作目的的协同共识机制、完善馆校合作过程的协同共施机制以及优化馆校合作结果的协同共评机制。

关键词(KeyWords): 馆校合作;;馆校合作机制;;比较研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度教育部人文社会科学青年基金项目“馆校合作机制的国际比较与本土探索”(项目编号:16YJC880075);; 陕西省田家炳基金会项目“利用场馆推进核心价值观融入中小学校教育研究”(项目编号:SXTJB201613)的阶段性成果

作者(Author): 王乐;

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