- 梁永丰;张铁明;
<正> 由本刊组织,有中山大学、华南工学院、华南农业大学、华南师范大学等单位的专家、学者参加的“广东教育发展战略问题座谈会”,于不久前在华南师大广东省教育科学研究所举行。与会者从不同角度提出了宝贵意见。现将部分同志的发言摘要如下:何贻赞(华南农业大学农业教育研究室主任):广东的高等教育与国民经济发展不相适应,这是人们有目共睹的。当然造成这一状况的原因有很多,但我认为,管理体制上条块分割,是影响我省高教发展的一个重要因素。这种管理体制上的条块分割具体表现在:(1)高校隶属于不同部门,各自形成封闭式的管理体制。各高校的渠道不同、婆婆不同,人员、编制、经费等都由于各自的婆婆不同而有很大的差
1986年02期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] - 马肖云;
<正> 教育发展不能适应政治经济发展的需要,是广东教育上的基本问题一、广东是全国经济发展的先进地区。鸦片战争以后,广东受国际资本主义经济的影响,民族工商业与卖办工商业迅速发展起来。上海与广州成了中国两个重要的通商口岸。广东有些工业产品几乎与洋货并列。在北方城镇杂货店里,几乎全挂着“洋广杂货”的招牌。全国解放后、主要1957年以后,由于执行了错误的侨务政策,再加上“以
1986年02期 2-5+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 江月孙;
<正> 我省的普通教育事业,近年来有了较大的发展和提高,但与我省的经济社会发展的要求仍很不相适应。主要是中小学发展快而办学条件跟不上从而影响教育质量的进一步提高;办学思想不端正,不能全面完成普通教育的“双重任务”;中等教育结构改革和职业技术教育发展缓慢,为我省经济结构改革的发展形势不协调。这些状况不改变,要进一步发展我省的经济将带来困难。而要改变这种状况,要做的工作很多,其中一个很重要的问题,就是要
1986年02期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 何锦发;
<正> 《中共中央关于教育体制改革的决定》,确定了教育的社会性质和任务,指明了教育改革的方向和改革的基本内容,描绘了教育发展的蓝图,《决定》指出,“社会主义教育必须为社会主义经济建设服务,社会主义经济建设必须依靠教育”。为此,必须改革与社会主义现代化建设不相适应的教育思想、教育内容和教学方法,按教育规律和教学规律办好教育事业。
1986年02期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 花永泰;
<正> 历史在发展,教育也随之在发展。但是,数千年来历史的发展,从来也没有象最近二、三十年来这样显得迅速。特别是在生产力的发展和科学技术的发展方面。在这种情势下,必然会引起教育观念的巨大变化。本世纪下半叶,世界各发达国家在经济生活方面及科学技术方面出现了一些令人注目的情况。这些些情况使人震惊,使人振奋,使人猛省。主要表
1986年02期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 668K] - 罗镇康;
<正> 根据教育厅今年三月二十六日颁发的《广东省普通中学办学水平评估试行办法》(以下简称“试行办法”)的规定,我省普通中学办学水平评估(以下简称“中学评估”)定于今年九、十月间开始在全省分期分批进行,这是我省中学管理制度的一项重大改革,探索中学评估工作的特点对于提高对评估工作的认识有一定的指导意义。下面谈谈笔
1986年02期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 舒燕铭;
<正> 一、总论(一)学校教学工作效率评判的目的1.充分调动学校中每一位教师的积极性、创造性,使之既是学科专家,又是科学地组织管理教学过程的能手;2.充分发挥每一位同学学习的积极性、创造性,使之个性得到和谐发展,既能主动去获取知识,又能大胆开拓创造;3.充分发挥教学管理工作者的积极性、创造性,使之既是组织、调整和协同人际关系的带头人,又是教育管理学的专家。
1986年02期 18-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 364K] - 麦志强;
<正> 我们历来提倡的“三个互相” (互相关心、互相爱护、互相帮助)精神是社会主义这种新型的社会制度对人与人之间的关系所提出的要求。毋须置疑,在新的时期,继承和发扬“三个互相”精神,对于消除由于十年动乱而使人们相互之间产生的不信任感,抵制随着“对外开放”而传入一些资本主义社会赤裸裸的金钱关系的消极影响,有着重要的意义。
1986年02期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] - 弗努柯娃;何国华;
<正> A.C.马卡连柯认为苏维埃教师是无限忠诚于党和人民事业的人,是党的思想的热情的宣传者、真正的“共产主义战士”,他们把自己的全部力量、全部知识都献给建设共产主义社会的斗争,他继 A·B·卢那察尔斯基之后,认为教师是“造就未来的人”,是“这个未来的因素,而不是过去和现在的产物。”(A·B·卢那察尔斯基论国民教育,1958年,莫斯科,俄文版,第401页)A·C·
1986年02期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] - 李榷;
<正> 1985年,我国已有幼儿园17.23万所,在园幼儿1479.69万人。(见1985年12月31日《中国教育报》)与解放前最高水平的1946年相比,幼儿园增长了131.5倍,在园幼儿数增长113倍。这成百倍的增长,实在令人兴奋,深感自豪。然而,据报载,1980年人口统计,全国三岁至六岁的幼儿数为一亿一千万人(1981年2月6日《人民日报》)。那么,1985年在园幼儿数只是1980年全国幼儿数的13.45%。尤其值得注意的是,我国“六五计划”
1986年02期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 戴国良;滕宗翔;
<正> 从控制论、信息论、系统论中抽出的整体原理,对教育科研有着重大的指导意义。因为它把教学的系统性、完整性、连贯性等综合上升为一个普遍原理,直接指导着教学的全过程。正确认识整体原理与课堂教学结构的关系,并从中得到启示,这对当今小学语文教学的改革有其一定的现实义意。
1986年02期 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K] - 张哲光;
<正> 一,考卷试题分折今年全国普通高等学校招生的语文试题,共十六大题,占七十分,为全卷总分的58.3%;作文一题五十分,占全卷总分的41.7%。在金卷的十六题中,分别考查考生运用汉语拼音知识的能力(第一题);文言实词的辨析能力(第二、八两题);运用标点符号的能力(第三题);文史知识的识记能力(第四题);古文的背讯能力(第五题);诗歌组合能力(第六题);句式变换能力(第七题);文言文(第九题)和现代科技论文(第十题)的阅读能力;作文《树木·森林·气候》(副标题由考生自定)考查考生运用辨证法分析问题,并用比喻论证发表自己见解的表达能力。
1986年02期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] - 梁振名;
<正> 语文是一门很有趣的科目,学生对语文的兴趣本来就不低:课本一发下来,不待老师教,他们就会自己翻出里而的小说来先读了。对其他一些有趣的课文,他们也一样会先睹为快。这种兴趣的表现,在别的科目是很少出现的。从这个角度看,我们语文科在吸引学生方面,比别的学科是先胜一筹的。问题在于我们语文教学怎样保持学生这种兴趣的势头。过去我们不能保住这种势头,开学没多
1986年02期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 傅学顺;
<正> 数学上倘有谁提出“知识就是力量”,不被讥为外行才怪。数学知识虽有力量,但不是主导力量,只有那用来驾驭知识,发现知识和引发数学灵感的思维方法才能担当此任。既不属于社会科学,又不属于自然科学的思维科学的出现,更证实了思维方法不仅在数学上而且在任何科学上的重要性,也予示了教育科学的基础理论,特别是教育思想的
1986年02期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - T.E.克奇;吴章胜;
<正> 尽管美国的世界教育在实践中不断受到挫折,但研究它的发展、变化仍是很有意义的。首先应该了解的是,美国学校关于世界教育的名目十分繁多,例如“国际教育”、“国际事务研究”、“世界事务研究”、“国际关系研究”、“交叉文化教育”等。它们不仅名称有别,而且内容也有差异。其次应该看到课程内容落后。我们习惯于按传统的要求介绍给学生一些基本知识,而对
1986年02期 54-55+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] <正> 台湾省是我国神圣领土的不可分割的一部分,现有人口一千九百万人。由于历史原因和地理经件优越,台湾经济发展比较快,在亚洲属于比较发达的一个地区。1981年国民生产总值达460亿美元,进出口贸易总总额为438亿多美元,其中出口额是226亿美元,进口212亿美元,年人均收入为2360美元。台湾经济发展迅速除得力于美国与日本的资金和技术外,与当地教育事业的发展也有密切关系。战后四十年来尤其近二十年来,台湾教育事业发展迅速,不仅普及了九年制义务教育,而职业技术教育和高等教育都有相当大的发展,居民的教育水平有了明显的提高。
1986年02期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] -
<正> 上海实验小学名誉校长袁璿和虹口三中心校长林惠芳指出:陈腐的传统的教育思想、教学方法在教育教学中表现为:1、把孩子看成大人的附属品。在学校,老师抱着走,在家里,家长包办一切、“唯书”“唯上”,缺乏独立性、自主性、创浩性的锻炼与诱导。2、课堂教学本质上仍为灌输式,教师是权威,学生不能越雷池一步,更不能提不同的见解。教法上,形式是“启发式”,实质是不加思索的一问一答,
1986年02期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] 下载本期数据