- 李锡槐;
<正> 当前我国学校正面临深化改革的任务。学校德育改革从那里去深化?这是从事德育工作和德育研究的同志一般都较关心的问题。党的十一届三中全会以来学校德育改革已取得了不少成绩。当前,根据党的十三大、特别是社会主初级阶段理论的精神,学校德育改革,还有哪些认识要继续加深,哪些做法要进一步完善,下面谈几点认识。一、德育目标要适应现阶段国情和任务,贯彻生产力标准的精神
1988年02期 2-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] - 李锡槐;
<正> 当前我国学校正面临深化改革的任务。学校德育改革从那里去深化?这是从事德育工作和德育研究的同志一般都较关心的问题。党的十一届三中全会以来学校德育改革已取得了不少成绩。当前,根据党的十三大、特别是社会主初级阶段理论的精神,学校德育改革,还有哪些认识要继续加深,哪些做法要进一步完善,下面谈几点认识。一、德育目标要适应现阶段国情和任务,贯彻生产力标准的精神
1988年02期 2-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] - 陈业彬;
<正> 思想政治课即马克思主义常识课,只有遵循马克思主义活的灵魂才能找到改革的正确途径。本文试从我国处于社会主义初级阶段这个基本国情出发,结合近年来改革实验的实际情况,就思想政治课改革的一些主要问题作初步分析和探讨。一、正确认识我国社会所处的历史阶段,是使思想政治课达到三个“适应”的要求的首要问题党在恢复、发扬辩证唯物主义的思想路线的过程中,对社会主义进行了再认识。早在1981年6月,党的十一届六中全会的决议从拨乱反正的角度回顾历史问题,总结过去的教
1988年02期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] - 陈业彬;
<正> 思想政治课即马克思主义常识课,只有遵循马克思主义活的灵魂才能找到改革的正确途径。本文试从我国处于社会主义初级阶段这个基本国情出发,结合近年来改革实验的实际情况,就思想政治课改革的一些主要问题作初步分析和探讨。一、正确认识我国社会所处的历史阶段,是使思想政治课达到三个“适应”的要求的首要问题党在恢复、发扬辩证唯物主义的思想路线的过程中,对社会主义进行了再认识。早在1981年6月,党的十一届六中全会的决议从拨乱反正的角度回顾历史问题,总结过去的教
1988年02期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] - 张铁明;
<正> 赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出,我国现在是处在生产力落后、商品经济不发达的社会主义初级阶段,其“突出的景象是:十亿多人口,八亿在农村,基本上还是用手工工具搞饭吃;一部分现代化工业,同大量落后于现代水平几十年甚至上百年的工业,同时存在;一部分经济比较发达的地区,同广大不发达地区和贫困地区,同时存在;少量具有世界先进水平的科学技术,同普遍的科技水平不高,文盲半文盲还占人口近四分之一的状况,同时存在。”从大文化的角度看,也就是我国极为明显的文化发展上的不平衡性特征,还将长期存在。既然教育是人类认识、继承、传播文化和改造、推动文化发展的社会现象。那么,在社会主义初级阶段中,我国教育应自觉地适应于我国文化发展极不平衡特征,并把它作为
1988年02期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] - 张铁明;
<正> 赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出,我国现在是处在生产力落后、商品经济不发达的社会主义初级阶段,其“突出的景象是:十亿多人口,八亿在农村,基本上还是用手工工具搞饭吃;一部分现代化工业,同大量落后于现代水平几十年甚至上百年的工业,同时存在;一部分经济比较发达的地区,同广大不发达地区和贫困地区,同时存在;少量具有世界先进水平的科学技术,同普遍的科技水平不高,文盲半文盲还占人口近四分之一的状况,同时存在。”从大文化的角度看,也就是我国极为明显的文化发展上的不平衡性特征,还将长期存在。既然教育是人类认识、继承、传播文化和改造、推动文化发展的社会现象。那么,在社会主义初级阶段中,我国教育应自觉地适应于我国文化发展极不平衡特征,并把它作为
1988年02期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] - 王凤玲;
<正> 我国基础教育师资队伍存在着素质偏低、数量不足、学科专业配备不平衡等问题,很不适应普及义务教育的需要。研究解决这些问题,已成为实施义务教育的关键。一、就数量而言,初中教师缺额大、科类专业供需不平衡是主要问题一段时期以来,某些文章、讲话纷纷呼吁:我国中小学师资队伍“数量奇缺,”严重影响义务教育的实施。而事实上全国来看,小学教师数量已基本满足需要,不少城市甚至出现超编问题;初中教师数量确实缺额较大,而且科类专业供求不平衡,加强培养、培训的任务确实很艰巨。
1988年02期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] - 王凤玲;
<正> 我国基础教育师资队伍存在着素质偏低、数量不足、学科专业配备不平衡等问题,很不适应普及义务教育的需要。研究解决这些问题,已成为实施义务教育的关键。一、就数量而言,初中教师缺额大、科类专业供需不平衡是主要问题一段时期以来,某些文章、讲话纷纷呼吁:我国中小学师资队伍“数量奇缺,”严重影响义务教育的实施。而事实上全国来看,小学教师数量已基本满足需要,不少城市甚至出现超编问题;初中教师数量确实缺额较大,而且科类专业供求不平衡,加强培养、培训的任务确实很艰巨。
1988年02期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] - 罗程渊;
<正> 陶行知先生是我国现代著名的教育改革家。他一生献身教育,勇于创新。近几年来,我们以陶先生教育思想为指导,结合本校特点,初步进行了一系列的教育改革。一、学习“生活教育”理论,改革师范教育陶先生从当时我国的具体情况出发,提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”的理论,其实质是使教育同人民大众的生活紧密联系起来,使学校和社会相沟通,使理论和实践相结合。他强调行是知之始,边做边教,边做边学,反对教学做脱节。其目的是要培养受人民欢迎的新型教师。这对我们今天仍具有强烈的现实意义。几年来,我校在组织学习陶先生教育思想的过程中,主要是作了下面的七项改革。
1988年02期 20-22+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] - 罗程渊;
<正> 陶行知先生是我国现代著名的教育改革家。他一生献身教育,勇于创新。近几年来,我们以陶先生教育思想为指导,结合本校特点,初步进行了一系列的教育改革。一、学习“生活教育”理论,改革师范教育陶先生从当时我国的具体情况出发,提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”的理论,其实质是使教育同人民大众的生活紧密联系起来,使学校和社会相沟通,使理论和实践相结合。他强调行是知之始,边做边教,边做边学,反对教学做脱节。其目的是要培养受人民欢迎的新型教师。这对我们今天仍具有强烈的现实意义。几年来,我校在组织学习陶先生教育思想的过程中,主要是作了下面的七项改革。
1988年02期 20-22+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] - 关绍其;麦志强;
<正> 一、试验班情况简介 1983年秋,广东省高要县广利中学参加了以王屏山同志为项目负责人,由李锡槐同志协助全面主持的广东省制订《中小学思想政治道德教育大纲》的研究工作,并选定该校八六届高一(1)班为试验班,探讨在农村中学如何开展成才理想教育的问题。该校是一所普通农村中学,该班共50人,其中农业人口38人,占全班人数比例为76％.三年来,在成才理想教育的促进下,该班逐步形成了“团结、守纪、刻苦、拼搏”的班风,表现出一股强烈的上进心在校内评比中,该班多次被评为先进班集体。班团支部连续三年被评为县先进单位,一人被评为县优秀团干部,一人被评为县优秀团员,四人被评为县三好学生。
1988年02期 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] - 关绍其;麦志强;
<正> 一、试验班情况简介 1983年秋,广东省高要县广利中学参加了以王屏山同志为项目负责人,由李锡槐同志协助全面主持的广东省制订《中小学思想政治道德教育大纲》的研究工作,并选定该校八六届高一(1)班为试验班,探讨在农村中学如何开展成才理想教育的问题。该校是一所普通农村中学,该班共50人,其中农业人口38人,占全班人数比例为76％.三年来,在成才理想教育的促进下,该班逐步形成了“团结、守纪、刻苦、拼搏”的班风,表现出一股强烈的上进心在校内评比中,该班多次被评为先进班集体。班团支部连续三年被评为县先进单位,一人被评为县优秀团干部,一人被评为县优秀团员,四人被评为县三好学生。
1988年02期 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] - 廖雅琪;
1988年3月13日是苏联现代伟大的教育革新家安·谢·马卡连柯诞辰一百周年纪念,特发此文以为纪念。
1988年02期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] - 廖雅琪;
1988年3月13日是苏联现代伟大的教育革新家安·谢·马卡连柯诞辰一百周年纪念,特发此文以为纪念。
1988年02期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] - 肖鸣政;
<正> 如何根据德育目标的要求制定出既符合社会要求又方便测量实施的目标,一直是思想品德测量中的一个难题。本文试图作些探讨,请同志们批评指导。一、思想品德测量目标制定的依据 (一)一定社会的政治法律道德的规范是制定测量目标的主要依据思想品德的测量,是指根据一定的标准对学生个体的思想品德进行定性、定量和系统的比较判断过程。测量的对象是学生个体的思想品德。大家知道,任何个体的思想品德都是一种社会影响的产物。它的形成是在多方面因素的影响下实现的。马克思说过人的本质在其实性上是一切社会关系的总和。这就是说,学生个体思想品德中的各种品质和相应的能力是在社会的经济、政治、法律、文化、道德等社会思想意识的相互关系中,通过家庭、社会、学
1988年02期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] - 肖鸣政;
<正> 如何根据德育目标的要求制定出既符合社会要求又方便测量实施的目标,一直是思想品德测量中的一个难题。本文试图作些探讨,请同志们批评指导。一、思想品德测量目标制定的依据 (一)一定社会的政治法律道德的规范是制定测量目标的主要依据思想品德的测量,是指根据一定的标准对学生个体的思想品德进行定性、定量和系统的比较判断过程。测量的对象是学生个体的思想品德。大家知道,任何个体的思想品德都是一种社会影响的产物。它的形成是在多方面因素的影响下实现的。马克思说过人的本质在其实性上是一切社会关系的总和。这就是说,学生个体思想品德中的各种品质和相应的能力是在社会的经济、政治、法律、文化、道德等社会思想意识的相互关系中,通过家庭、社会、学
1988年02期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] - 高桂彪;梁英;
<正> 一、问题的提出随着时间的推移,1997年和1999年,我国将分别对香港和澳门恢复行使主权。这种历史的必然,要求广东、香港、澳门这三个地区建立有机联系,特别在高等教育方面。港澳两地协作仿效了西方教育的一些模式,获得了一定的成就。在粤港澳之间建立一个长期的高等教育的联系和协作,可以发挥各自的优势,开阔学术视野,对各自的教育和科研势必将起到一定的促进作用。在制订和实现高等教育发展战略的总格局中,如何充分考虑利用和发挥各自的优势,互相吸取有益的成份,的确是一个非常值得我们高度重视和认真探讨的问题。二、粤港澳高等教育的联系与协作的含义
1988年02期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] - 高桂彪;梁英;
<正> 一、问题的提出随着时间的推移,1997年和1999年,我国将分别对香港和澳门恢复行使主权。这种历史的必然,要求广东、香港、澳门这三个地区建立有机联系,特别在高等教育方面。港澳两地协作仿效了西方教育的一些模式,获得了一定的成就。在粤港澳之间建立一个长期的高等教育的联系和协作,可以发挥各自的优势,开阔学术视野,对各自的教育和科研势必将起到一定的促进作用。在制订和实现高等教育发展战略的总格局中,如何充分考虑利用和发挥各自的优势,互相吸取有益的成份,的确是一个非常值得我们高度重视和认真探讨的问题。二、粤港澳高等教育的联系与协作的含义
1988年02期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] - 郭思乐;范立琼;
<正> 一、各地的学制及对数学教学的重视程度国内、香港、台湾均实行九年义务教育,且港、台均系六、三学制。(为方便起见,本文只以六、三学制的义务教育初中数学大纲与之比较)。台湾除在初中有必修数学内容外,还增添选修内容。数学科在国内、港、台均较为重视,在香港,数学课占总时间表的百分之十六,而国内按大纲规定时数统计,数学课约占总时间表的百分之十七。二、教学大纲的形式中国:分几何、代数制订总目标及各学年教学内容和教学要求; 香港:香港大纲全称为“数学科课程纲要”,由香港课程发展委员会编制。纲要以下两
1988年02期 43-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K] - 郭思乐;范立琼;
<正> 一、各地的学制及对数学教学的重视程度国内、香港、台湾均实行九年义务教育,且港、台均系六、三学制。(为方便起见,本文只以六、三学制的义务教育初中数学大纲与之比较)。台湾除在初中有必修数学内容外,还增添选修内容。数学科在国内、港、台均较为重视,在香港,数学课占总时间表的百分之十六,而国内按大纲规定时数统计,数学课约占总时间表的百分之十七。二、教学大纲的形式中国:分几何、代数制订总目标及各学年教学内容和教学要求; 香港:香港大纲全称为“数学科课程纲要”,由香港课程发展委员会编制。纲要以下两
1988年02期 43-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K] - 曾汉泰;
<正> 如果一个学生意志薄弱,那么他在学习上肯定是不刻苦的。因此每一个教师都必须在培养学生智力因素时,极力把学生顽强的意志力作为一项重要内容,并使之贯穿在教学过程之中,在化学教学过程中,如何培养学生顽强的学习意志力呢?我认为应把学生引入实际活动之中,给他们以困难的任务,使他们在克服困难中积累经验,增长才干。这是培养学生意志力的一条有效途径。化学课的探索性、设计性实验,无论在知识传授、活跃思维或实验技能方面都比照本宣科、重复前人做过的验证性实验对学生有着更高的要求。因此我在教学过程中选择探索性设计性实验,刻意培养学生具有目的性、顽强性、果断性和自制性等优良的意志品质。我的做法是:
1988年02期 50-52+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] - 曾汉泰;
<正> 如果一个学生意志薄弱,那么他在学习上肯定是不刻苦的。因此每一个教师都必须在培养学生智力因素时,极力把学生顽强的意志力作为一项重要内容,并使之贯穿在教学过程之中,在化学教学过程中,如何培养学生顽强的学习意志力呢?我认为应把学生引入实际活动之中,给他们以困难的任务,使他们在克服困难中积累经验,增长才干。这是培养学生意志力的一条有效途径。化学课的探索性、设计性实验,无论在知识传授、活跃思维或实验技能方面都比照本宣科、重复前人做过的验证性实验对学生有着更高的要求。因此我在教学过程中选择探索性设计性实验,刻意培养学生具有目的性、顽强性、果断性和自制性等优良的意志品质。我的做法是:
1988年02期 50-52+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] - 曾宪恒;
<正> 我从事中共党史和中国革命史的教学,前后将近二十年之久,对教好政治理论课没有切实把握。自党的十一届三中全会以来,特别是在党的十三大精神的指引下,根据社会主义初级阶段的理论和党的基本路线,我在政治理论课教学的改革实践中,坚持科学性、加强针对性、讲究多样性,为提高理论教学的说服力、感染力和吸引力,作了一些有益的尝试。这里,谈点个人的一些粗浅体会,谨作抛砖引玉,请同行专家指正。坚持科学性,提高理论教学的说服力中共党史和中国革命史,都是一门独立的学科,有它自己的完整的科学体系和理论结构.我在政治理论课的教学中,针对八十年代大学生既有强烈的求知欲、兴趣广泛,又不盲从、不轻信已有理论这些特点.特别注重坚持科学性,以增强理论教学的说服力。通过党的历史或近代中国人民革命斗争历史的讲述,对
1988年02期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 曾宪恒;
<正> 我从事中共党史和中国革命史的教学,前后将近二十年之久,对教好政治理论课没有切实把握。自党的十一届三中全会以来,特别是在党的十三大精神的指引下,根据社会主义初级阶段的理论和党的基本路线,我在政治理论课教学的改革实践中,坚持科学性、加强针对性、讲究多样性,为提高理论教学的说服力、感染力和吸引力,作了一些有益的尝试。这里,谈点个人的一些粗浅体会,谨作抛砖引玉,请同行专家指正。坚持科学性,提高理论教学的说服力中共党史和中国革命史,都是一门独立的学科,有它自己的完整的科学体系和理论结构.我在政治理论课的教学中,针对八十年代大学生既有强烈的求知欲、兴趣广泛,又不盲从、不轻信已有理论这些特点.特别注重坚持科学性,以增强理论教学的说服力。通过党的历史或近代中国人民革命斗争历史的讲述,对
1988年02期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 崔运武;
<正> 郑观应(1842——1922),广东香山县(今中山县)人,是我国近代著名的维新派思想家。他的“商战论”、“议院论”为人们所熟知,但作为他整个维新改良思想有机组成部分的教育启蒙思想,却鲜有论及。实际上,他较早地积极倡导学“西学”,并提出“西学”内容;他对科举制弊端予以深刻的揭露和批判;他积极提倡女子教育;最为突出的是他最早将“自救”纳入学校范围,积极倡导近代学制。他对中国近代学制的设立,作出了一定的贡献。
1988年02期 56-59+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] - 崔运武;
<正> 郑观应(1842——1922),广东香山县(今中山县)人,是我国近代著名的维新派思想家。他的“商战论”、“议院论”为人们所熟知,但作为他整个维新改良思想有机组成部分的教育启蒙思想,却鲜有论及。实际上,他较早地积极倡导学“西学”,并提出“西学”内容;他对科举制弊端予以深刻的揭露和批判;他积极提倡女子教育;最为突出的是他最早将“自救”纳入学校范围,积极倡导近代学制。他对中国近代学制的设立,作出了一定的贡献。
1988年02期 56-59+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] - 陈本铭;
<正> 杨贤江(1895年～1931年)又名李浩吾,是我党老一辈的无产阶级革命家,也是我国无产阶级教育理论的开拓者。他的《教育ABC》、《新教育大纲》为我们留下了丰富的教育理论,是我国早期向马列主义教育思想进行研究的领导人之一。二十年代初期,他和恽代英同志在上海共同领导了青年运动和学生运动.在中国现代教育史上立下了不朽的功勋,他是我国杰出青年运动的领导人之一 (一) 杨贤江于1895年出生在浙江余姚县一个贫苦的成衣匠家庭。早在求学时期,他参加过反对袁世凯的签订二十一条约和复辟帝制的爱国活动。努力探求救国真理,经常参加各种社会活动,注意观察青年所关心的
1988年02期 60-63+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] - 陈本铭;
<正> 杨贤江(1895年～1931年)又名李浩吾,是我党老一辈的无产阶级革命家,也是我国无产阶级教育理论的开拓者。他的《教育ABC》、《新教育大纲》为我们留下了丰富的教育理论,是我国早期向马列主义教育思想进行研究的领导人之一。二十年代初期,他和恽代英同志在上海共同领导了青年运动和学生运动.在中国现代教育史上立下了不朽的功勋,他是我国杰出青年运动的领导人之一 (一) 杨贤江于1895年出生在浙江余姚县一个贫苦的成衣匠家庭。早在求学时期,他参加过反对袁世凯的签订二十一条约和复辟帝制的爱国活动。努力探求救国真理,经常参加各种社会活动,注意观察青年所关心的
1988年02期 60-63+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] - 曹思彬;
<正> 七十年代后期,从中央到地方,都开始恢复文史资料研究工作。我和林维熊、张至两位老教师,决心乘这股东风,编写一本《广州近百年教育概况》(后改名为《广州近百年教育史料》)。我们的设想和计划,得到民盟广州市委员会、广州市政协文史资料研究委员会的鼓励与支持,奋战三年多,终于完成任务,交由广东人民出版社于1983年12月出版。全书共30万字,印5000册,公开发行。在整个编写过程中,最关键的一着,是按条条还是按块块来写?我们反复考虑,最后决定按块块来写,全书分三个大时期,并明确了分工: 第一部分晚清时期曹思彬负责
1988年02期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] - 曹思彬;
<正> 七十年代后期,从中央到地方,都开始恢复文史资料研究工作。我和林维熊、张至两位老教师,决心乘这股东风,编写一本《广州近百年教育概况》(后改名为《广州近百年教育史料》)。我们的设想和计划,得到民盟广州市委员会、广州市政协文史资料研究委员会的鼓励与支持,奋战三年多,终于完成任务,交由广东人民出版社于1983年12月出版。全书共30万字,印5000册,公开发行。在整个编写过程中,最关键的一着,是按条条还是按块块来写?我们反复考虑,最后决定按块块来写,全书分三个大时期,并明确了分工: 第一部分晚清时期曹思彬负责
1988年02期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] - 文华;
<正> 保尔·拉法格在《忆马克思》一文中说,马克思常常喜欢说这样一句话:“外国语是人生斗争的一种武器”。他的光辉的一生,正是成功地运用了外国语这个武器为其革命斗争事业服务。马克思于1835年9月中学毕业时,他才十七岁。在他的中学毕业证书的评语中,认为他的拉丁语和古希腊语。德语都很好。他的德语语法知识,正如他的作文那样,非常好。拉丁语能相当流利地会话,他不用准备就能流利地、有把握地翻译和讲解拉丁语的古典作品中较容易的部分(参阅《马克思恩格斯论教育》,人民教育出版社,1958年版,第355—356页)。马克思于十九岁那年就学会了英、意两国的语言。他还不倦地学习欧洲主要国家的语言。
1988年02期 66+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] - 文华;
<正> 保尔·拉法格在《忆马克思》一文中说,马克思常常喜欢说这样一句话:“外国语是人生斗争的一种武器”。他的光辉的一生,正是成功地运用了外国语这个武器为其革命斗争事业服务。马克思于1835年9月中学毕业时,他才十七岁。在他的中学毕业证书的评语中,认为他的拉丁语和古希腊语。德语都很好。他的德语语法知识,正如他的作文那样,非常好。拉丁语能相当流利地会话,他不用准备就能流利地、有把握地翻译和讲解拉丁语的古典作品中较容易的部分(参阅《马克思恩格斯论教育》,人民教育出版社,1958年版,第355—356页)。马克思于十九岁那年就学会了英、意两国的语言。他还不倦地学习欧洲主要国家的语言。
1988年02期 66+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] 下载本期数据