- 张铁明;李志厚;
此次座谈会是中国教育危机问题讨论的开端,欢迎广大读者专家来稿,以深入探讨。
1989年01期 2-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] - 张铁明;李志厚;
此次座谈会是中国教育危机问题讨论的开端,欢迎广大读者专家来稿,以深入探讨。
1989年01期 2-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] - 徐名滴;
<正> 教育的职能是把人类社会已有的文化传给新一代,引导他们学习和健康成长,使他们能继承和发扬人类的文化遗产,促进社会的发展。但是,文化的发展往往带有民族的、地域的色彩,任何一种民族文化,都会有它的精华与糟粕,这样,也就对教育提出了如何利用本民族的优秀文化遗产,扬弃不合时宜、落后过时的东西,批判陈腐的观念,这一值得认真对待的问题。尤其是,社会经济的发展,科技的进步,对人的素质提出新的要求,教育必须考虑
1989年01期 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] - 徐名滴;
<正> 教育的职能是把人类社会已有的文化传给新一代,引导他们学习和健康成长,使他们能继承和发扬人类的文化遗产,促进社会的发展。但是,文化的发展往往带有民族的、地域的色彩,任何一种民族文化,都会有它的精华与糟粕,这样,也就对教育提出了如何利用本民族的优秀文化遗产,扬弃不合时宜、落后过时的东西,批判陈腐的观念,这一值得认真对待的问题。尤其是,社会经济的发展,科技的进步,对人的素质提出新的要求,教育必须考虑
1989年01期 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] - 梁之汤;
<正> 一、农村是教育工作的“主战场”佛山的各类教育事业,近年来都有较大发展。但就教育与经济的关系来说,教育仍然落后于经济。而且农村教育相对弱薄,落后于农村经济的情况尤为突出。在教育落后的情况下,发展教育是发展经济的必要前提。把农村作为教育工作的“主战场”是经济发展和教育发展的共同需要。 1、振兴农村经济是实现工业化和生产的商品化、社会化、现代化的迫切需要十一届三中全会后,佛山市农村经济进入了社会主义商品经济的新阶段,现正朝着农村
1989年01期 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] - 梁之汤;
<正> 一、农村是教育工作的“主战场”佛山的各类教育事业,近年来都有较大发展。但就教育与经济的关系来说,教育仍然落后于经济。而且农村教育相对弱薄,落后于农村经济的情况尤为突出。在教育落后的情况下,发展教育是发展经济的必要前提。把农村作为教育工作的“主战场”是经济发展和教育发展的共同需要。 1、振兴农村经济是实现工业化和生产的商品化、社会化、现代化的迫切需要十一届三中全会后,佛山市农村经济进入了社会主义商品经济的新阶段,现正朝着农村
1989年01期 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] - 石勰平;
<正> 面对现代改革的大潮、商品经济的冲击,神圣的德育殿堂严重地傾斜了。过去热爱信仰的如今却发生了怀疑,曾经耻而不谈的如今却津津乐道。“蛇口风波”引起了全社会的关注和讨论,它带来了许多引人思索的问题。事实上,当前学校德育面临着历史性的困惑,德育理论的相对贫乏难以解释这令人困惑的种种现象。如果我们能从德育发展的历史轨迹中找出它那带有偏向性的问题,并把这些偏向性的问题置于现实社会的背景上来考察,我们就不会不肯定这样的一个命题,德育必须实行历史转换。
1989年01期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] - 石勰平;
<正> 面对现代改革的大潮、商品经济的冲击,神圣的德育殿堂严重地傾斜了。过去热爱信仰的如今却发生了怀疑,曾经耻而不谈的如今却津津乐道。“蛇口风波”引起了全社会的关注和讨论,它带来了许多引人思索的问题。事实上,当前学校德育面临着历史性的困惑,德育理论的相对贫乏难以解释这令人困惑的种种现象。如果我们能从德育发展的历史轨迹中找出它那带有偏向性的问题,并把这些偏向性的问题置于现实社会的背景上来考察,我们就不会不肯定这样的一个命题,德育必须实行历史转换。
1989年01期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] - 张洁芬;
<正> 广州市是开放改革先走一步的大城市。商品经济的发展,新科技的引进,东西文化的交流,对新一代青年,学生起着巨大的影响,使他们的思想具很多新的特点。思想政治工作应如何改革,才能适应新形势的要求,理想教育应如何有效地进行,需要进行探索。经过几年来的实践,我认为掌握学生心态,引导学生立志成才是十分重要的。现在谈谈对这个问题认识。一.掌握学生心态,突出理想成才教育。社会的存在决定社会的意识,学生的心态是客观现实的反映。今天的青年学生生活在社
1989年01期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] - 张洁芬;
<正> 广州市是开放改革先走一步的大城市。商品经济的发展,新科技的引进,东西文化的交流,对新一代青年,学生起着巨大的影响,使他们的思想具很多新的特点。思想政治工作应如何改革,才能适应新形势的要求,理想教育应如何有效地进行,需要进行探索。经过几年来的实践,我认为掌握学生心态,引导学生立志成才是十分重要的。现在谈谈对这个问题认识。一.掌握学生心态,突出理想成才教育。社会的存在决定社会的意识,学生的心态是客观现实的反映。今天的青年学生生活在社
1989年01期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] - 梁永丰;
<正> 我国高等教教发展要充分充满生机、活力,迫切易要实施改革,这是人们的共同认识。但是,改革的关键是什么?如何才能把高等教育发展纳入社会主义商品经济轨道?对此,笔者认为,我国高等教育改革的关键在于实行运行机制的转换,并建立起市场化运行机制,才能真正把高等教育纳入社会主义商品经济轨道。一、机制僵化是高等教育结症所在机制一词来源于希腊文mechane,意指机器的构造和动作原理。因此,机制的本意是
1989年01期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] - 梁永丰;
<正> 我国高等教教发展要充分充满生机、活力,迫切易要实施改革,这是人们的共同认识。但是,改革的关键是什么?如何才能把高等教育发展纳入社会主义商品经济轨道?对此,笔者认为,我国高等教育改革的关键在于实行运行机制的转换,并建立起市场化运行机制,才能真正把高等教育纳入社会主义商品经济轨道。一、机制僵化是高等教育结症所在机制一词来源于希腊文mechane,意指机器的构造和动作原理。因此,机制的本意是
1989年01期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] - 黄新宪;
<正> 新中国成立后,面临的重大问题之一就是建设人才尤其是高级人才严重不足,而刚刚摆脱了半封建半殖民地教育体系的我国高等教育百废待兴,一时还无法培养出大批社会主义建设所需的人才。在这种情况,作为高等教育的继续和补充,我国从1950年开始至1966年止先后向苏联和东欧其它社会主义国家派遣了万余名留学生。同时亦向一些资本主义国家派遣了少量留学生,随着这些留学生陆续学成归来,高级人才紧缺的矛盾相应得到了缓解。“文
1989年01期 32-35+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K] - 黄新宪;
<正> 新中国成立后,面临的重大问题之一就是建设人才尤其是高级人才严重不足,而刚刚摆脱了半封建半殖民地教育体系的我国高等教育百废待兴,一时还无法培养出大批社会主义建设所需的人才。在这种情况,作为高等教育的继续和补充,我国从1950年开始至1966年止先后向苏联和东欧其它社会主义国家派遣了万余名留学生。同时亦向一些资本主义国家派遣了少量留学生,随着这些留学生陆续学成归来,高级人才紧缺的矛盾相应得到了缓解。“文
1989年01期 32-35+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K] - 丁钢;
<正> 乐之为乐,它至少包涵二方面的含义:一是指情感上的快感与美感,一是指作为艺术——人为的形式——借以寄托人类精神的物化形态。在人类精神发展史上,人们在不同历史时期赋予其不同的社会(阶级)内容。从而形成完善人类自身的条件,这就是“乐”在其形象性、惰感性特点之外的社会性特征。正是这种社会性内容的不断变迁,构成了人类思维结构中的内在要素。当它进入教育领域之后,便产生一种不同其它教育形式的完善人的个性和谐的重要手段。然而,在我国先秦时代,乐与教的结合还是经历了一个相当的过程。
1989年01期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] - 丁钢;
<正> 乐之为乐,它至少包涵二方面的含义:一是指情感上的快感与美感,一是指作为艺术——人为的形式——借以寄托人类精神的物化形态。在人类精神发展史上,人们在不同历史时期赋予其不同的社会(阶级)内容。从而形成完善人类自身的条件,这就是“乐”在其形象性、惰感性特点之外的社会性特征。正是这种社会性内容的不断变迁,构成了人类思维结构中的内在要素。当它进入教育领域之后,便产生一种不同其它教育形式的完善人的个性和谐的重要手段。然而,在我国先秦时代,乐与教的结合还是经历了一个相当的过程。
1989年01期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] - 吕达;
<正> 清末民初,对职业教育思想及其课程理论作过系统论述,对职业教育的实践作过全面推进,并对1922年学制与课程改革起过很大影响的代表人物,当首推黄炎培。他在1913年就著文针砭当时学校教育脱离生产、脱离生活、无济实用的弊病,得到教育界的广泛响应。1915年成立的、孕育新学制诞生的全国教育会联合会和1917年成立的、对推进职业教育作过重大贡献的中华职业教育社,其主要发起人和实际负责人之一都是黄炎培。
1989年01期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 吕达;
<正> 清末民初,对职业教育思想及其课程理论作过系统论述,对职业教育的实践作过全面推进,并对1922年学制与课程改革起过很大影响的代表人物,当首推黄炎培。他在1913年就著文针砭当时学校教育脱离生产、脱离生活、无济实用的弊病,得到教育界的广泛响应。1915年成立的、孕育新学制诞生的全国教育会联合会和1917年成立的、对推进职业教育作过重大贡献的中华职业教育社,其主要发起人和实际负责人之一都是黄炎培。
1989年01期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 袁锐锷;
<正> 苏联二、三十年代和五、六十年代的四次教育改革都出现了片面性,没有实现对学生的综合教育。到七十年代,随着学校教学教育任务的极大扩大并进一步复杂化,人们越来越迫切地寻求教学与教育的最佳方案,试图克服教育理论上的偏颇,深入、全面地揭示教学教育过程的本质,选择教学教育过程的最优结构。在七十年代初,苏联教育科学的发展日益出现整体化趋势。苏联教育科学院前正式院士、副院长巴班斯基于1972年在总结顿河——罗斯托夫地区大面积克服留级现象的先进经验以及对各种教学论进行综合研
1989年01期 43-46+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] - 袁锐锷;
<正> 苏联二、三十年代和五、六十年代的四次教育改革都出现了片面性,没有实现对学生的综合教育。到七十年代,随着学校教学教育任务的极大扩大并进一步复杂化,人们越来越迫切地寻求教学与教育的最佳方案,试图克服教育理论上的偏颇,深入、全面地揭示教学教育过程的本质,选择教学教育过程的最优结构。在七十年代初,苏联教育科学的发展日益出现整体化趋势。苏联教育科学院前正式院士、副院长巴班斯基于1972年在总结顿河——罗斯托夫地区大面积克服留级现象的先进经验以及对各种教学论进行综合研
1989年01期 43-46+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] - 全德;
<正> “课程”一词来源于拉丁文Curriculum,原意是指“跑的道”、“生命的竞赛”和“职业的道路”。罗马人既把它理解为“跑马道”又把它看作“竞赛的场地”。后来,Curriculum一词在教育史上出现了各种不同的理解。美国课程论者古德拉得(JohnI·Goodlad)在他的《变化着的学校课程计划》中认为,课程是指一些受过预先训练或在职培训作好准备的教师在学校里教给学生的各种学科。泰勒(Ralph w·Tylyr)认为,任
1989年01期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] - 全德;
<正> “课程”一词来源于拉丁文Curriculum,原意是指“跑的道”、“生命的竞赛”和“职业的道路”。罗马人既把它理解为“跑马道”又把它看作“竞赛的场地”。后来,Curriculum一词在教育史上出现了各种不同的理解。美国课程论者古德拉得(JohnI·Goodlad)在他的《变化着的学校课程计划》中认为,课程是指一些受过预先训练或在职培训作好准备的教师在学校里教给学生的各种学科。泰勒(Ralph w·Tylyr)认为,任
1989年01期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] - 江月孙;吴奇程;
<正> 澳门教育界围绕着澳门过渡期的教育战略构想,对澳门中小学学制等问题,进行了热烈的争论。对学制问题,我们也谈点粗浅的看法,向澳门同行们请教。一学制是学校教育制度的简称,是各级各类学校的总体。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的衔接关系等内容。它的发展,受三种要素所制约:一是生产力和科学技术发展水平;二是社会政治经济结构;三是受教育者身心发展的年龄特点。因而,不同时代、不同国家及地区的学制,是不尽相同的。我国古代,劳苦大众没有入学的机会,当时的学制,是不同等级官吏的子弟,在不同等段的学校,受
1989年01期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 江月孙;吴奇程;
<正> 澳门教育界围绕着澳门过渡期的教育战略构想,对澳门中小学学制等问题,进行了热烈的争论。对学制问题,我们也谈点粗浅的看法,向澳门同行们请教。一学制是学校教育制度的简称,是各级各类学校的总体。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的衔接关系等内容。它的发展,受三种要素所制约:一是生产力和科学技术发展水平;二是社会政治经济结构;三是受教育者身心发展的年龄特点。因而,不同时代、不同国家及地区的学制,是不尽相同的。我国古代,劳苦大众没有入学的机会,当时的学制,是不同等级官吏的子弟,在不同等段的学校,受
1989年01期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 张铁明;
<正> 随着学校教育改革的深入,学校教育管理科学化问题已迫切地提到了议事日程上。而其中,如何对复杂的教学活动作评价,则不仅关系到如何判定教师学生的实际活动效绩问题,而且还与由此产生的社会分配结果直接相联系。“评价”能否客观、科学且有说服力,这首先就涉及到评价的指标与权重问题。就目前有关教学评价的理论研究和已在实施的评价指标看,大多是一些人凭主观确定的。这也可能是由于不了解其中的数量化方法或贪图省力。但因此在实践中造成的评价结果和政策上的误差,却是不能不令人
1989年01期 56-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] - 张铁明;
<正> 随着学校教育改革的深入,学校教育管理科学化问题已迫切地提到了议事日程上。而其中,如何对复杂的教学活动作评价,则不仅关系到如何判定教师学生的实际活动效绩问题,而且还与由此产生的社会分配结果直接相联系。“评价”能否客观、科学且有说服力,这首先就涉及到评价的指标与权重问题。就目前有关教学评价的理论研究和已在实施的评价指标看,大多是一些人凭主观确定的。这也可能是由于不了解其中的数量化方法或贪图省力。但因此在实践中造成的评价结果和政策上的误差,却是不能不令人
1989年01期 56-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] - 李巧萍;
<正> 当前,随着高教事业的不断深化改革、不断发展,新的系、所,新的专业不断增加,教材的不断更新,科研项目的逐渐增多,要求广大教学和科研人员在短时间内高效率地获取大量新的信息,吸收现代科学的最新成就,获得最有价值的情报信息,来充实他们的教学和科研,而这些最新、最有用的的信息,必须通讨阅读最新的有关文献,需要专业情报资料人员把最有价值、最有针对性的文献提供给他们,使他们能及时地了解到某专业、专题在科学研究中出现的新问题、新方法,掌握新资料、新成果,了解新的发展
1989年01期 64-65+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] - 李巧萍;
<正> 当前,随着高教事业的不断深化改革、不断发展,新的系、所,新的专业不断增加,教材的不断更新,科研项目的逐渐增多,要求广大教学和科研人员在短时间内高效率地获取大量新的信息,吸收现代科学的最新成就,获得最有价值的情报信息,来充实他们的教学和科研,而这些最新、最有用的的信息,必须通讨阅读最新的有关文献,需要专业情报资料人员把最有价值、最有针对性的文献提供给他们,使他们能及时地了解到某专业、专题在科学研究中出现的新问题、新方法,掌握新资料、新成果,了解新的发展
1989年01期 64-65+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] 下载本期数据