- 徐名滴;罗冠中;梁永丰;
珠江三角渊教育发展战略研究,是我国七五社会科学研究中的国家级重点课题,经课题组全体同志的努力,于不久前召开了此课题的第二次研讨会,这次会既是一次有益的信息与工作经验交流。又是对此课题研究的阶级性成果的检阅。本刊取其要,先刊发以下三篇,以飨读者,其余也将陆续发表,希望各界读者能就此赐稿参与讨论。
1989年03期 2-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] - 梁之汤;
<正> 当前,不少地区,特别是经济特区、沿海城市和三个三角洲的对外开放区,都在把发展外向型经济作为自己的经济发展战略。至于什么是外向型经济,由于考察的角度不同,说法不尽一样。如从静态上看,可以说它是一种充分利用国际市场、国外资金,引进各种先进生产设备、原材料和先进科技,大量出口本国商品和劳务的经济模式。如从动态上看,可以说它是一种以钋经贸易为导向,带动整个国民经济发展的经济发展方式。外向经济的主要涵义,
1989年03期 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] - 钟玉泉;刘忠;叶树生;
<正> 在经济发达的地区,教育投资的合理比例应该是什么?教育的内部,如何更合理地使用经费,提高办学效益?这是值得探究的现实问题.一、宝安县教育投资现状宝安县是深圳市的郊区县,它紧靠经济特区,毗邻香港,是珠江三角洲的前沿.十一届三中全会以后,在开放改革的形势下,宝安县的经济迅猛发展.1987年,按人口平均国民收入2462元.毫无疑问,宝安县是我国经济发达的地区之一.经济的发展,为加快教育事业的发展提供了雄厚的物质基础.这几年来,宝安
1989年03期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] <正> 珠江三角洲教育发展战略第二次研讨会于1989年4月24日—26日在佛山市举行.召开这次会议的目的是为了检验阶段性研究成果,总结经验,促进研究工作的深入开展.来自广东省教育科学研究所、珠江三角洲地区各市、县的40多位专家、学者以及教育工作者参加了这次研讨会.课题组负责人省政协副主席王屏山同志、省教育厅副厅长周国贤同志、省教科所所长徐名滴同志主持了这次研讨会.大会收到代表们提交的论文20多篇(文题参见本期封底).同志们围绕教育事业如何适应珠江三角洲地区商品经济发展和对外开放这个中心议题展开了热烈的讨论.
1989年03期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] - 金一鸣;袁振国;
<正> 社会主义初级阶段理论的确立为我们重新认识和反思教育理论问题,重新认识我国现阶段的教育性质,提供了新的理论起点,为深化教育改革奠定了基石。1956年以后,我国结束了新民主主义的过渡时期,进入了社会主义的建设时期,社会主义的教育性质问题也日益迫切地提到了议事日程上来.在此后的三十多年里,进行了许多有益的探索.但是,由于对所处的社会历史阶段缺乏睨确的认识,对社会的基本矛盾作出了错
1989年03期 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K] - 杨移贻;
<正> 当前,我国教育正面临着危机和困扰,同时也正酝酿着一场极为广泛、深刻的变革。师范教育改革是这场变革的极为重要的部分.在世界范围内,师范教育改革也方兴未艾,我们有必要深入研究其发展趋势,从中找出可供借鉴的东西。一、世界师范教育改革的趋向
1989年03期 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] - 何立善;陈维嘉;张细泉;
<正> 实行九年义务教育,提高基础教育水平,关键在于建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,办好师范教育是解决师资问题的根本途径.高等师范院校担负着培养中等教育师资的重任,决定着中等学校师资的数量和质量,关系到教育事业发展的全局,直接或间接地影响着各个层次人才的培养。因此研究高等师范教育,提高高师毕业生的质量,使其能适应我国现代教育事业发展的需要,是当前高师教育改革中最迫切的任务。本文试通过分析当前高师毕业生的智能素质状况,对高师学生应该具备怎样的知识结构和能力结构,当前培养高师学生应采取的一些措施进行探讨.
1989年03期 33-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K] - 李如芳;
<正> 当今知识剧增,世界日新月异,作为大学生,学会如何阅读,即利用学校馆藏图书,是一个对个人能否成长有着至关重要的问题。这里,我们在去年对我校学生阅读所作的“问卷查”和一次“一日本科生潜书情况抽样调查”(以下简称“日调查”)的基础上,并结合其兄弟院校的调查研究情况,对近年来大学生阅读倾向作一番综合分析,以求教予专家学者.一、新时期十年中大学生阅读倾向概述文革后,高校教学工作走向正轨,大学生学习风气迅速形成,随着十多年来学生成份的
1989年03期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] - 梁宏;
<正> 一、教育管理运用系统分析和运筹学的意义把系统分析和运筹学运用于教育管理研究的课题,在国外是从六十年代中期就引起重视的。近年来,这方面的研究越来越多地吸引我国教育科学工作者的注意和重视。特别是基础教育的管理权交给地方后,中央只对主导性的政策方针和宏观规划作出决策,具体的攻策、制度、计划的制定与实施,对学校的领导、管理、检查的责任和权力都归属地方。这就使得
1989年03期 46-47+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] - 黄绮华;
<正> 每个人都在追求美,每个父母都希望自己的孩子健壮美丽,活泼可爱。然而,从爱美到能真正感知美,理解美,评价鉴赏美和感受美,进而自觉而有效地创造美,其间有一段相当长的距离,这段距离的缩短,有赖于对孩子从小进行美育。家庭美育有什么意义,如何在家庭中进行美育呢?本文仅此探索其中几个问题,望能引起大家进一步研究的兴趣。
1989年03期 48-51+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K] - 朱述宾;
<正> 陈鹤琴先生(1892—1982年)是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家。早年毕业于清华学堂高等科,留学美国,先后获高学士学位和教育社会学顶士学位。回国后从教。新中国成立后,任南京师范学院院长,并历任江苏省政协副主席、省人大常委会副主任,中国教育学会名誉会长,全国幼教研究会名誉理事长等职。陈鹤琴的教育生涯,可以用他自己的一句名言“我爱儿童,儿童也爱我”来概括。他创
1989年03期 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] - 冯增俊;
<正> 科尔伯格是美国当代著名道德教育理论家,他的道德发展阶段理论已成为当代西方四大学校德育流派中最负盛名之一种.近年来国内学术界对他如何在学校中实践其理论的介绍见之不多.无形中限制或减少了对这一理论的了解吸收,降低了理论本身的价值.据此在这里作些扼要介绍,以引发更深的思考.科尔伯格认为德育是学校一项重要任务。其德育理论形成于美国战后的社会转型时期,正是这种转(?)出现的各种社会问题激发他研究道德问题.他的理论设想是,青少年是德育的最佳时期,学校实施德育
1989年03期 57-59+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 斋籐秋男;赵刚;
<正> 一、关于陶行知流亡日本晓庄师范遭封闭,向陶校长发出了逮捕令。校长逃难,潜入上海租界.不久,陶行知进入了“流亡日本”的时期.关于陶行知流亡日本,至今在他出国,归国年月等问题上,有很多不明确的地方.晓庄的学生,与陶行知晚年有较多接触的戴白韬先生就陶行知流亡前后的情况,作过如下的记述:“大约是一九三○年的秋天,陶氏悄然离沪,东渡日本.……大约是一九三一年的春天,陶氏从东瀛归来,隐蔽在北四川路,我们仍只能夜晚约会于小饭店.……我们问他在日本时,可有什么感觉?他说,日本之所以强,强在他的科学发达.……”
1989年03期 60-62+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] - 张凤莲;
<正> 战后,日本教育取得了惊人的发展,1979年小学至初中(九年义务教育)入学率99.98%,十年来一直保持在这个水平以上。其入学之高、普及之彻底为全世界第一。现在,日本基本上普及了高中教育,入学率达94.3%;高等教育机构入学率近50%,在发达国家中均名列第二,仅次于美国。日本教育的成功,大大促进了经济的发展,使该国从一个落后的农业国成为世界名列第二的经济强国。日前,他们正继续深
1989年03期 63-65+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] 下载本期数据