• 对德育过程的改造——论德育形式美

    檀传宝

    <正> 一、美的规律和立美创造 德育作品美(即学生完美的道德人格)的创造是美的德育活动应该追求的终极目标。但这一目标的完成却必须由教学双方的立美创造活动去完成,而这一立美创造活动

    1997年03期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 390k]
  • EQ理论与情绪辅导

    孙少平

    <正> 进入90年代以来,国外学术界对情绪问题的研究呈现出前所未有的热烈。1990年,美国耶鲁大学教授彼得·塞拉维和新罕布什尔大学有琼·梅耶正式提出了“情绪智力”的术语,尔后,美国哈佛大学教授丹

    1997年03期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k]
  • 从考试问题看“素质教育”

    万晋卿

    <正> 素质教育与应试教育是当前教育界讨论的热门话题。“应试教育”实质上是指基础教育中的考试病,“素质教育”则被认为是医治这种病的良方。然而,不管教育贴上什么标签,由于考试是教育三要素(教、学、评)之一,

    1997年03期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k]
  • 扬弃“异化”:变换“转轨”的思维角度

    冉铁星

    <正> 迄今为止,中小学教育由“应试教育”转向素质教育的轨道,仍是举步维艰的难题。尽管已经有了许多很好的理论与实践方面的探索,但依然存在着两个难处:一是理

    1997年03期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k]
  • 对幼儿教育观念的理论和现实思考

    冯夏婷

    <正> 一、现状与分析 为了了解幼儿教师教育观念的现状,笔者曾对广东省十五个市县的100名在职幼儿教师进行了问卷调查,所得结果令人且喜且忧。大多数被调查者对幼儿教育的意义、目的,幼儿教育的方法、内容,如何尊重幼儿、保护幼儿、充分发展幼儿潜

    1997年03期 18-20+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 247k]
  • “九七”前后粤港澳教育合作交流研究:对策和措施

    吴福光

    <正> 1997、1999年我国恢复对香港、澳门行使主权的日子日益临近,许多新矛盾、新问题摆在我们的面前,要求我们妥善处理好各种错综复杂的关系,以实现政治上的平稳过渡,保持港澳的社会稳定和经济繁荣,继续发挥它们在我国改革开放和现

    1997年03期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 380k]
  • 珠江三角洲教育实践与当代教育现代化运动

    冯增俊

    <正> 一 珠江三角洲是中国现代化发祥地之一,改革开放后,又成为全国第一块改革开放先行实验区,与1980年相比,产值增长7倍多,年平均增长率约18%,超过同期全省14.1%和全国平均增长9%的水平,也超过亚洲“四小龙”经济起飞时期的平均

    1997年03期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 226k]
  • 地方大学产学研合作教育的研究与实践

    陈优生

    <正> 近年来,惠州大学在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,尤其是关于发展教育的战略思想指引下,紧紧抓住广东省发展高等教育的大好时机,认真研究高等教育的规律,努力实践高校教育

    1997年03期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 323k]
  • 世界华文教育发展现状

    李巧萍

    <正> “海水到处,皆有华侨”。据有关资料显示,华人移居海外已有千多年的历史,约有三千万华侨、华人分布在全世界约120多个国家和地区。有华侨、华人居住的地方,就有不同方式的华文教育

    1997年03期 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 342k]
  • 国外大学教育改革趋向初探

    徐明珍

    <正> 在当今世界经济竞争日趋激烈的大格局下,科学技术水平的竞争、人才的竞争日益成为人们关注的焦点。面对迅速发展的我国经济,高等教育界的有识之士也都在探索教育的途径和方法,使高校人

    1997年03期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 204k]
  • 浅谈教育研究中的系统结构功能观

    邢最智

    <正> 教育研究是以教育问题和教育现象为对象,运用科学方法探求其本质及规律的认识活动。诚然,马克思主义哲学是我们认识教育现象最根本的方法论思想,而作为现代科学技术

    1997年03期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 282k]
  • “教育研究数量化”指误

    胡中锋

    <正> “一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步”,马克思的这句话确实给社会科学研究指引了一条可行的道路和正确的方向。事实上,由于数学方法的引进,自然科学和社会科学的许多领域,已经取得了巨大的突破。例如,生物数学的出现引起了生物学的长足进步。同

    1997年03期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
  • 创造特色 培养个性 全面育人——“艺术、智能、个性”素质教育模式初探

    杨佛祥

    <正> 一、“艺术、智能、个性”教育模式的提出及其特点 大新小学于1990年创办,是在村办小学的基础上发展起来的。学生家长多为渔民、蚝民、菜农和外地民工。随着特区经济的飞速发展,富裕起来的农民忽视文化教育的现象严重;他们的子女普遍

    1997年03期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
  • 实施素质教育的实践探索

    谢国基,黄新娣

    <正> 素质是完成某类活动所必须的基本条件,是知识的获得、智力的发展、能力的提高的前提。素质教育的实施是为了培养学生全面发展的素质,素质教育的根本目标就是提高中华民族的整体素质。因此,在初等教育中,全面贯彻国家的教育方针,把

    1997年03期 56-57+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k]
  • 开展教育科研 推进办学现代化

    梁润玲,刘艳娥

    <正> 从九十年代初期开始,我校便试图通过开展整体改革实验,提高我们的办学水平。经过两年的摸索,在一九九三年,我校制定出完整的实验方案,设想用六年的时间,进

    1997年03期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k]
  • 试论高师生基本素质要求及其实现途径

    杨慧敏

    <正> 一、高师生基本素质要求 邓小平同志说:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。他指出了教育的努力方向,充分肯定了教育在现代化建设中的重要地位和所肩负的历史使命。我国教育尤其是高师教育必须现代化,高

    1997年03期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k]
  • 略论班主任工作的规律性特征

    粱小勤

    <正> 班主任工作纷繁复杂,如果把握不住它的规律性,班主任就很容易陷入事事务务、琐琐碎碎的被动状态。根据多年从事班主任工作的经验,我认为,紧紧把握住班主任工作的规律性特征,是非常重要的。一个班主任,只有当他的工作进入到这样

    1997年03期 63-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k]
  • 当今成人高校生源特点及其教学策略

    杜韶容

    <正> 一、当前成人高校学生情况的变化 “成人学生”在人们印象中是工作多年、年龄30岁左右的机关干部或企事业职工。在成人高校兴办之初,在校学生确实绝大多数都是这类学生。这类学生生理、心理都已成熟,自我控制力、约束力强。由于在工作实践中饱尝了缺乏文化知识之

    1997年03期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 130k]
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