- 郭思乐
<正> 一、问题的提出 教育科研的根本意义;是为下一代提供良好的教育,是人本的。但就目前热门的“教育产业”来说,教育科研也有其不可代替的作用。本文仅就教育科研和教育产业发展的关系,作一些探讨。 1993年,我们曾经提出教育是特殊产业,指整个教育是经济增值的人力资本的来源之
1999年06期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 278k] - 王本陆,王永红
<正> 合作教育学是本世纪八十年代中后期在前苏联形成的一种很有影响的教育流派。它的主要倡导者是一群长期从事教育改革探索的教育家,如阿莫纳什维利、沃尔科夫、沙塔洛夫、伊利英、卡拉科夫斯基、雷先科娃、谢季宁等人。他们在1986年9月至1988年10月之间举行了四次会晤,发表了《合作的教育
1999年06期 5-7+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k] - 邢最智
<正> 一 我们处在一个什么样的时代?它给我们提供了什么样的机遇和挑战?人们从不同角度、不同侧面作出了分析与解释。从国力竞争、民族兴亡的角度看,我们应基于以下四个方面来认识所处的时代: (一)人类生产力发展史的重要启示:科学技术是推动生产力发展的强大助推器。 自有人类文明史以来,人类社会已经历了五次生
1999年06期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 273k] - 刘晖
<正> 英国著名的社会学家、高等教育学家戴维·加瑞(David Jary)教授的新著《新高等教育》一书全面论述了英国高等教育的最新进展及1997年Dearing报告发表之后高等教育面临的一些问题,尤其是探讨了英国从精英型高等教育(Elite Higher Education)到大众型高等教育(Mass Higher Education)所遇到的困挠和挑战。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,到
1999年06期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] - 孙少平
<正> 一、建国对学校德育现代变革的影响 新中国的建立提供了创立新学校德育的重要的社会基础,对学校德育的变革产生了巨大的影响。 (一)建国是一次重大的文明替代和更新,而在这一文明替代更新中,道德伦理的替代与更新有举足轻重的作用。 它不仅需要国民在历史转折的关头向旧的伦理道德观念作出决裂和告别,而且必须根据新的发展要求
1999年06期 14-15+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 211k] - 麦志强
<正> 党的十一届三中全会以来,我国的社会文化建设在坚持“改革开放”的基本国策、实践社会主义初级阶段理论中形成了一种全新的格局。中外文化交流,社会主流文化建设,以及工业文化、消费文化、计算机文化等新兴文化现象的出现,对社会生产、生活等各个领域产生了全方位的深刻影响。本文试图通过回
1999年06期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 372k] - 曹梅静
<正> 心理教育是学校教育的一个新领域。近年来,由于现实的需要和教育主管部门的推动,许多条件较好的学校已经将心理教育正式列入学校的教育工作计划和活动日程,有目的、有计划、有组织地开展对学生的心理教育,并取得了一定的进展,在一定程度上展示了心理教育的独特作用。然而,应该看到,由于这
1999年06期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 295k] - 柯森
<正> 所谓“办学形态”,是指一定的办学体制、办学方式、办学策略等在现实中的表现,它反映人们如何办学或学校如何运作等情况。近年来,在一些主要国家里,中小学校在办学方面遇到的一系列问题和所作的许多努力都表明,作为一种教育组织机构,中小学校只有不断地改革和创新,才能更好地适应社会环境
1999年06期 25-27+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k] - 林守忠
<正> 聘任制是教育行政部门或学校,通过一定的契约或合同聘用教师的制度。目前,国外许多国家的中小学教师任用制度多采用聘任制。我国自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决议》颁布后,逐步在中小学推行校长负责制。作为校长负责制的配套措施之一,教职工聘任制也由试行走向推广。然而,正如人类历史上的诸多改革,虽然其动机是基于要纠正旧有
1999年06期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k] - 叶欣茹,袁政
<正> 在“教育发展——人力资源开发——知识经济——经济社会发展”的链式结构中,教育发展是基础的一环。 九十年代广东教育事业发展取得很大的成绩,同时也存在一定的问题。欲具体分析了解九十年代广东教育事业发展取得的成绩和存在的问题,必须采用不同类型的度量指标,从不同角度去进行分析,才能得
1999年06期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 300k] - 梁永丰
<正> 职业技术教育是现代化大工业生产的产物,它在推动现代社会经济发展过程中发挥着重要的作用。广东处于工业化的发展阶段,职业技术教育的发展存在客观需求。发展职业技术教育其中一个关键是有效解决师资的供给问题,这样,职业技术教育规模数量的扩张和质量效益的提高才能得到根本的保证。以下就
1999年06期 36-38+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 295k] - 刘晓保
<正> 1999年6月,全国教育工作会议关于《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,从根本上确立了实施素质教育是各级各类教育应贯彻的基本要求和指导思想。素质教育是关系到国计民生的大事情,然而,实施素质教育的关键在于提高教师的素质。所以,建立一支满足素质教育需求、高质量的教师队
1999年06期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] - 林福兰
<正> 世纪之交,世界正走向知识经济时代,教育面临着巨大的发展机遇。加快教育改革和发展,全面推进素质教育,培养适应21世纪社会主义现代化建设的新人,是广大教育工作者的历史重任。这就需要大力加强教师队伍的建设,提高教师队伍的整体素质,特别是提高教师的职业道德素质。 为把握中小学教师的职业道德状况,我们从1996年起就对广州、深圳、佛山、南海、顺德等地的教师
1999年06期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 214k] - 施铁如
<正> 一、关于教学过程模型 教学过程是许多有关变量的交互作用。变量不同,交互作用不同,结果就会有不同。为了概括而直观地描述教学过程,许多教学研究者采用了模型的方法。模型是借助直观手段突出一个过程或系统的变量和主要思想的方法。模型的概括性体现在它提出的变量以及表达的变量间的关系是从许多具体情景中概括
1999年06期 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k] - 李芹
<正> 为了适应我国经济模式和社会结构的深刻变化,教育系统中的课程体系也在进行着一系列的改革。随着新的课程质量观与课程管理体制的确立、落实,我国的课程改革在理论上取得了很大的进展与突破,这是十分可喜的现象。但总体而言,课程实践却存在着与课程理论两张皮的现象。究其原因,除了思想观念有待于继续更新,体制有待于更完善以及劳动人事制
1999年06期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k] - 袁爱玲
<正> 一、学前创造教育课程内容的选择 纵观课程内容选择的历史,从20世纪初到50年代末,经历了从学科知识课程向生活经验课程的转化。而从50年代末60年代初到70年代初,随着教育要现代化的呼声,又使生活经验课程回归到重视学科概念与结构的知识课程,以求智力的发达。经历了这样一个“钟摆”之后,从70年代中期以来,课程改
1999年06期 54-57+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 371k] - 万晋卿
<正> 我们中国人到底要学什么英语和怎样学英语,至今还是问题。是学“作为母语的英语”还是学“作为外语的英语”抑或“作为第二语言的英语”?是学“英文”还是学“英语”?是学“中国英语”还是学“外国英语”?是学“简易英语”还是学“专家英语”?这是我国英语教育的四个主要问题。
1999年06期 58-60+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] - 刘晓瑜,丁少红
<正> 数学“是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性”,是不可缺少的自然科学最基础的学科,对发展学生智力,培养学生能力,“特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法代替的特殊功能”。数学学科在基础教育中占的份量最大,又因为学生的心理因索
1999年06期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] - 1999年06期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k]
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