- 岳龙
<正> 世界如果缺少了生命,将是一个残缺的世界,生命构成了世界存在的基础。而在过去的一切本体论的证明中,都完全或者部分的忽视了生命的存在,使人类的行为出现了相当的偏颇,在人类获得巨大进步的同时,也把危机和灾难遍撒人间。在西方,苏格拉底第一次把对世界的关注拉回到人的生命上来,但是迅速又被柏拉图的二重世界所阻
2000年04期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k] - 张天宝
<正> 影响个体发展的因素及其作用问题,是教育理论研究中的一个古老而又基本的课题,它对于理解教育与人的发展的关系、教育在个体发展中的作用以及在此基础上如何去组织、设计教育活动,从而有效地促进个体的发展具有重要意义。
2000年04期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 303k] - 姚晓春
<正> 在素质教育改革的推动下,我国正在进行新一轮的课程改革。如何充分发挥课程评价的功能,则成为新一轮课程改革能否取得成功的保证。本文将通过阐述课程评价的目的和功能,透视我国的课程评价功能实现中存在的缺陷,提出当前我国课程评价活动中所急需解决的几个问题。
2000年04期 9-11+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 320k] - 李志厚
<正> 暗示教学理论是三十年前由保加利亚心理治疗医生乔治.洛扎诺夫(G.Lozanov)创立的一种运用暗示手段,激发学习者的心理潜力,提高教学效果的教学流派。这种理论提倡用愉快教学的观念,把认知与情感、分析与综合、有意识与潜意识结合起来,配合音乐的背景,利用暗示作为环境与人、师生之间经常的、不知不觉的交流因素,让学习者形成全大脑学习的心理倾向,产生强烈的认知动机,
2000年04期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k] - 韩华球
<正> 现代教学论认为,每一位学生都是一个独特的个体,因此,教师在教学中要有差异地对待他们。可是,如何处理教学中学生的个别差异,这既是历史上长期未能解决好的老问题,又是现实中迫切需要解决的新问题。 当前,课堂教学中学生个别差异的研究呈现以下特点和趋势。 一、从行为操作层面向观念层面的转化 在如何处理课堂教学中学生的个别差异问题上,起初人们关注的主要是如何做,停留在具体的行为操作层面上。随着认识的不断深入,大家逐渐形成共识:从根本上来说,首先要解决的是教学思想、观念的问题。
2000年04期 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] - 郑淮
<正> 现代社会是高度分工专门化的社会,由于专业在社会职业体系中占据重要位置和职能的不可替代性,专业地位也就成为衡量职业社会地位的指标之一,专门人才备受重视并享有崇高的社会地位。提高教师的社会地位是全球性的课题,在社会走向知识经济的进程中,作为知识分子的教师,其专业地位的提升显得特别重要。社会地位通常是指社会成员基于社会属性的差别而在社会关系中的相对位置及其围绕这一位置所形成的权利和义务关系。社会成员通过一定途径而获得或占据一定的社会地位,享有不同的权利、资源,以及承担相应的义务,并且在社会活动和社会交往中被区别对待和发挥不同的作用。一种职业的社会地位高低是取决其对社会发展的贡献及从事该职业的要求和人员的素质,但
2000年04期 20-23+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 404k] - 孟卫青
<正> 教师自主性长期以来一直是国外教育理论和实践研究的主要课题。Porter(1989)指出,教学更好的秘诀是教师有更高的自主性,它可以通过教师高度参与设定学生成绩标准而获得。Fox(1985)把个体自主性和对团队的心理感受看作是教师在处理学校内因技术发展而引起的变化的先决条件,并且,具有较高自主感的教师更愿意迎接和更支持这些变化。国外的研究表明,教师自主性是影响教育教学质量和学校组织效率的重要因素,作为自70年代以来国外教育理论和实践中的一个重要领域,其研究涉及教师自主性的概念、测量和培养等方
2000年04期 24-26+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 307k] - 白益民
<正> 一 教学首先是一个师生共同参与的认知过程,为了有效参与并促进这一过程教师就要了解有效参与这一过程自身应具备的条件和特征,以及如何获得这些知识。长期以来教师知识就是许多教师和教学研究者感兴趣的研究课题,但对这一问题较为系统的研究却是近20多年来的事。尤其是80年代初期以来,有关教师知识的研究迅速增加。
2000年04期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] - 彭银祥
<正> 今天,虽然人们对“唯科学主义”有了相当的警觉,但说到教育科学领域,深谙教育理论的人士,仍毫不掩饰自己的一片向往之情,总是感叹国人教育科学观念和教育科学精神的淡薄。中小学“减负”多年不见成效,除复杂的社会原因和教育体制、用人制度方面的因素外,教师群体在教育科学观念、教育科学方法、教育科学情感等方面的缺陷和不足,无疑是显而易见的。
2000年04期 31-35+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 454k] - 李永生
<正> 班级,是学校施加教育影响,学生进行各种活动的基本单位。班级建设的成效如何,从结果上看,会直接关系到学校教育影响的成效、关系到学生的个性化与社会化的广度与深度。而“以什么样的原则或模式建设班级,把班级视为一种怎样的社会互动形态,实质上,涉及的是如何看待班级性质问题。”对班级性质的认识、描述和研究,无论是教育理论界,还是教育实践工作者,尚有较大分歧。这些观点大体可归属三大类:
2000年04期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 311k] - 刘兰平
<正> 一种技术,当它在社会中普遍得到运用,并且这种运用成为人们日常生活的行为方式,就会衍生为一种文化。计算机网络技术的普及,深刻地影响了人们的生活,它已超越了纯技术的界域,在世界范围内尤其是发达国家中已成为一种文化现象。 在政治方面:电子民主、电子政府、网络选举、虚拟性政治表演空间和政治生活空间等用来在政府与民众之间进行信息沟通,充分发扬公民的民主权利,提高政府机构的办公效率,提高其科学管理及决策的水平。
2000年04期 40-42+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 309k] - 石瑞霞,戴彦勋
<正> 班主任是班集体的组织者和教育者,班主任工作对班集体的形成和学生的健康成长有重大的影响。新的历史条件下,学生面临很多心理问题,这对班主作工作是一种新的挑战,我们认为开展学生心理健康教育是提高班主任工作科学性、有效性的重要对策,本文结合我校有关情况,探讨班主任开展健康教育的必要性、内容与途径等问题。
2000年04期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k] - 曾恒松
<正> 当今世界,科技的竞争、经济的竞争、国力的竞争归根到底是人才的竞争,是人才素质的竞争。高等学校肩负着培养高素质人才的重任,必须全面实施素质教育,以适应现代化社会发展的需要。我们知道,当代大学生素质教育是一种具有鲜明时代特征的,以提高人才素质为重要内容和目的的新型教育理念。在这种理念下的新型人才观,强调以提高人的思想道德素质为根本,以提高文化素质为基础,以培养创新精神和实践能力为重点,全面提高人才的整体素质。然而,作为高校应如何根据素质教育的内容和要求,采取哪些有效的途径来积极推进大学生素质教育开展?这是本文需要探讨的主要问题。
2000年04期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 263k] - 钱黎明
,谭育宁
,梁展新
,王少英
<正> 学生的文化素质通常指知识、技能掌握的水平,其培养和发展受到多种客观和主观因素的影响,例如学校的教学、学习环境、学生的身体素质、学习态度、兴趣、方法、家庭和社会的影响等等。在各种影响因素中,学生的身体素质是一个直接影响学习主体的重要因素。人们普遍认为,体育运动不仅可以增强学生的身体素质,促进学生的生长发育,而且可以促进大脑的发育,促进观察力、记忆力、想象力和思维力等。因而体育运动可以促进学生的学习和提高其文化素质。学生的文化课成绩在一定程度上可以反映其文化素质。有
2000年04期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k] - 江春玲
<正> 素质教育是当今高等教育思想和教育观念的核心问题。目前我国一系列的高等教育改革,归根结底就是为了培养适应新世纪需要的,具备高素质的人才。素质教育作为一种新的教育理念,不仅要求传授专业知识和技能,更着重于人的综合素质的培养。素质教育的内涵是学会生存、学会关心、学会共事、学会做人,明确历史使命,坚定理想信念,以深厚的历史文化沉淀构筑精神支柱。素质教育是培养人的创新能力和创造力,以适应未来发展的需
2000年04期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k] - 黄家祥,张卫国
为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中“园丁工程”的规划,切实提高校长和教师队伍素质水平,广东省组织实施普教系统“百千万人才工程”。为了展示“百千万人才工程”学员的研究成果,特开设本专栏。
2000年04期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 224k] - 章剑和
<正> 高中学生普遍感到物理是中学最难学的课程之一,有些学生更害怕物理、厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理,既减轻学生沉重的负担,又取得好的教学效果呢?笔者认为根本的途径之一,是要改变物理教学中普遍盛行的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,探索既遵循学生生理、心理发展规律和认知特点,又反映物理学特色和实际的物理课堂结构新模式。
2000年04期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k] - 邓军红
<正> 人类进入二十一世纪,科学技术突飞猛进,日新日异,世界随之而发生革命性变化,中国的变化同样在急剧进行。教育由此不可避免受到强烈冲击,正面临崭新的发展机遇和严峻的挑战。因为二次世界大战的结束。促使世界的经济在冷战时代形成了统一市场,使各国的经济紧密地联系在一起,既相互依存又相互竞争。经济全球化的出现,密切了各国的联系。而信息网络技术的高速发展及广泛应用,更加速了世界全球化的进程。互联网成为信
2000年04期 62-63+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 228k] - 刘坚
<正> 数学活动课程是以学生自主学习和直接体验数学知识为基本方式,以提高学生数学能力为基本目标的准学科性课程,它是课程改革的新鲜产物,因其固有的特点及实际功能而为数学教育界所承认和接受。探讨数学活动课程的有关问题,必将有益其理论的构建和实践活动的深化,促进人们对数学教育的丰富内涵的理解。
2000年04期 64-65+57-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k] 下载本期数据