- 郭思乐
<正> 我们常常不自觉地以教者的认识规律取代学生的认识规律。教者作为具有特殊任务的成人,它首先是成人,同时他又要体察学生的认识规律。然而教者常常不能很好摆脱一般成人角色,很容易把自己的认识规律当成儿童认识规律。于是,课堂的编制者往往
2001年05期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 350k] - 张俊洪
<正> 从思维形式上讲,在概念水平上理解、思考和交流;从思维内容上讲,概念的内涵和外延是对客观事物的正确反映并得到公认,是进行科学研究的基本要求。在某一学科的研究中,如果仅仅在形式上满足这一要求,而在内容上违背这一要求,那么,这种形式和内容的不统一就很难使这一学科的
2001年05期 6-9+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 377k] - 陈尚生,陶能祥
<正> 教育民主问题是教育发展过程中的永恒主题。“教育机会均等”作为教育民主化的一个重要方面,西方国家早在十九世纪便提出来了,二战后被广泛重视,并积极探求解决对策。由于不同国家之间,同一国家的不同地区之间经济、文化发展不平衡,教育机会均等的实现要受到一定条件的限制,尤其是现在,教育机会是否均等,越来越受到人们关
2001年05期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] - 檀传宝
<正> 教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。它表现在教师与自身、教师与同侪、教师与学生等人际关系之中。教师公正或教育公正是一条至关重要的职业道德范畴。中国古代形成的“有教无类” 的概念既是我们教育的传统,也是全部教育的本质要求。
2001年05期 13-17+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 452k] - 王本陆
<正> 通过教学活动促进学生发展是现代教学最基本的价值追求。教学与发展的关系问题,即“人的教学和教育过程是否决定他的心理发展……能否借助教学和教育为人培养出他以前不曾有过的某些心理能力或品质”的问题,是现代教学的一个根本问题,对它的研究将“在很大程度上决定教育思想和实践的总的方向”。正是基于这个问题的重要性,
2001年05期 18-20+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 315k] - 李方
<正> 科技之进步,人文主义精神之复归,系统科学研究之深化,教育理念之更新,是21世纪教学方法改革的背景与依据。教学方法改革研究是教学改革研究的一个永恒课题,也是目前国内外教学改革实践和实验最多的一个课题。新世纪的降临,带给人们许多新的思考,重新审视教学方法改革的指导思想、范畴和路向,是改革成功与否之关键。
2001年05期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] - 李志厚
<正> 一、问题的背景 教学有效性是指师生能否遵循教学活动的客观规律,在教学中投入时间、精力和物力所产生教学效果的比例程度。近10年来,中国教育界对教学有效性问题开始有所重视,并尝试从理论和实践的层面提出用“素质教育”取代“应试教育”,以提高教学效能从而发展学生素质的强烈愿望。但时至
2001年05期 23-26+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 385k] - 邹艳春
<正> 减轻学生过重负担,一直以来都是教育改革谈论的话题。从陶行知先生反对“死读书”解放学生,到毛泽东提倡教育与生产劳动相结合,再到现在全面推进素质教育,都强调了减轻学生负担的重要性。尤其是随着江泽民同志《关于教育问题的谈话》的发表以及教育部一系列决议的出台,“减负”之风已席卷全国。笔者认为,减负要抓本质的东
2001年05期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 176k] - 袁锐锷,孙捷
<正> 在国内外诸多因素的影响下,伴随着我国改革开放向纵深发展和社会主义市场经济体制的逐步完善,社会对人才的需求呈现出多样、多层和个性化的趋势,我国高等教育面临巨大的变革,1999年6月颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“高等学校……要
2001年05期 30-32+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k] - 梁永丰
<正> 一、导言 本课题的研究目的是从珠江三角洲农村地区经济社会现代化进程中所表现出来的重要趋向——城乡一体化的角度,探讨由于农村社区组织、产业结构、人口结构、文化生活方式等的变化所带来的对教育发展的新需求,从而提出构建与城乡一体化相适应的教育发展模式的目标和对策,为推进珠江三
2001年05期 33-36+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 391k] - 卢晓华,喻春兰
<正> 20世纪80年代以来,以信息化、高科技为标志的新技术革命的浪潮席卷全球,世界各国在积极准备迎接新一轮的国际竞争中,都把教育改革与发展作为其在竞争中立于不败之地的重要“法宝”。为使“整个教育内容为适应于科技文化进步和劳动世界需要而演变”,“勾勒出本世纪末教育内容变革和发展的主要趋势”,联合国教科文组织在第21届
2001年05期 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 483k] - 廖华红
<正> 一、民办高校的历史和现状 民办高校在我国可谓由来已久了。早在清末兴学时,就有私人请开高等学堂,不过当时朝廷未予理会,到后来《奏定学堂章程》颁布时,对民办高校也未有提及。直到辛亥革命后的1913年颁布的《大学令》中,才正式批准私人办高等教育。之后,民办高校就与公立高校一同发展。在抗日战争前,
2001年05期 43-47+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 459k] - 黄晓婷
<正> 决策对管理者每一方面工作的重要性是怎么强调也不过分的。它渗透于管理的各个职能中。许多决策制定活动具有例行性。教师上每一节课都要对提问哪个学生作出决定。这不是什么大不了的事情,它提出极少的问题并常常能很快解决。这是人们几乎不认为是决策的决策。管理者每天要制定许
2001年05期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 224k] - 柳春霞
<正> 随着新世纪的来临,世界各国纷纷致力于教育变革工作,藉以提高国民素质和适应力,增强国家竞争力。学校组织的改造是这次教育改革浪潮的重要内容之一,学校组织结构的多样化也是大家一直关心的焦点问题。社会变迁速度的加快,使学校组织结构必须有所变革,才能充分发挥学校教育的功能及作用。所以,使学校变革着眼于组织本身,落
2001年05期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 241k] - 余芳
<正> 学校的教师,是一个学有专长的知识群体,这一群体除了拥有自己的专业领域外,还有独特的工作方法和思维方式。教师在工作中所表现出来的精神状态、责任感、成就欲以及“角色”意识,对学校的教育、教学工作起着十分重要的作用。1998年在北京师范大学召开的“面向21世纪师范教育国
2001年05期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] - 卢柏祥
<正> 邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”“教育为计,教师为本”。高素质的教师队伍,带来高质量的教育,造就高素质的人才,它是学校生存和发展的保证。这是人们已经形成的共识。面对社会主义市场经济和知识经济、信息社会挑战,
2001年05期 58-60+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 287k] - 邝锦耀
<正> 以计算机技术和网络技术为核心的信息技术的迅猛发展,正在改变人们对时间、空间和知识的理解,通过进入Internet,人们能不受时间和空间维度的限制,获取和沟通信息,使人们的工作、生活、学习、交往模式发生着巨大的变化。特别是借助于信息技术具有图、文、动画、信息的特点,以及其提供最理想的教学环境,必然会对教育、教学过程
2001年05期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 282k] - 游彩云
<正> 随着素质教育研究和实践的不断深入,探讨主体教育成为教育界的热点,人们越来越认识到教学以人为本,即以学生的发展为本的重要性。我们教师每天从事的教学活动主要是备课、上课、布置和批改作业。因此,只有在这些最基本的教学活动中处处凸现主体意识,教育要获得成功才能得到保
2001年05期 65-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 124k] 下载本期数据