- 罗建河
<正>最近国家教育部组织近百名专家进行研究的成果《从人口大国迈向人力资源强国》正式公布,这项成果为国家全面建设小康社会和加快我国现代化进程提供了许多战略构想与具体行动方案,同时,许多长期沉淀在教育系统中的问题也被提到了研究和解决的台面上,例
2004年02期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 416k] - 崔景贵
<正>心理教育是关注人类心灵世界的一种复杂系统,是关心人类心理生活的一种现代理念,是关照人类现代人性的一种新型教育,是关怀人类精神生命的一种崇高事业。21世纪是一个需要心理教育和呼唤心理教育的时代,也是心理教育全面兴起和大有作为的时代。作为心理
2004年02期 7-13+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 568k] - 张爱华,薛彦华
<正>基础教育的对象是正在成长中的青少年,具有可塑性强,自身发展潜在性需要开发、唤醒,自我意识和能力需要培养和提升的特点。教育如何为其提供引导性、保护性和支持性的条件和环境,不断激活和强化学生自我学习和自我发展的内在动力机制,这就要求在教育过程中贯彻反馈内化原则,本文对这一原则的含
2004年02期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 281k] - 郭智勇
<正>合理性与现代性问题是哈贝马斯研究的重要问题。在科学理性异化为"非理性"思潮的时代背景下,哈贝马斯高举理性的旗帜,以交往合理性来清除韦伯所言之目的--工具理性的影响,摆脱以工具理性理解理性概念的偏差。这种以价值理性形态来思考社会基本道德的认识方法,对分析孔子教育思想中的伦理意
2004年02期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 261k] - 肖国刚
<正>教育理论与教育实践之关系一直是教育学界难以定论的一个难题。当然, 目前也确实存在比较严重的教育理论脱离实践的问题,原因可能并不是因为教育理论太深奥,而是因为现有的教育理论尚未深入的研究教育实践,缺乏对教育活动规律的深刻揭示。当然理论虽有浅
2004年02期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k] - 万力维
<正>自上个世纪80年代以来,中国社会的封闭性渐被打破,开放性日益彰显:一元化色彩渐趋消解,多元化景象日益凸现。宽容的价值领域、宽松的生活空间和纷繁的生活方式,为每一个社会生活主体创造了越来越多的自主选择的权利和机会。面对"歧路"丛生的社会迷
2004年02期 26-28+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 282k] - 张炳生
<正>生活教育理论是陶行知教育思想的核心,也是现代中国影响最深远的教育理论之一。陶行知的德育思想和实践是他的生活教育理论重要的组成部分,其德育理论的实质是生活德育论。借鉴他的德育思想遗产,无论对于改变当前德育脱离社会生活、脱离实践的现状,还是
2004年02期 29-31+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 264k] - 吴慧芳,郭庆琳
<正>据CNNIC的最新统计,截止到2003年12月31日,我国的上网计算机总数已达3089万台,和去年同期相比增长48.3％;上网用户总人数为7950万人,和去年同期相比增长34.5％,上网用户总数增长非常之快。调查结果还显示,网民中18-24岁的年轻人所占比例最高,达到
2004年02期 32-34+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 273k] - 苏荔萍
<正>随着我国高等教育由精英式教育向大众化教育的不断发展,大学毕业生就业形势日趋严峻。相当一部分大学生一毕业就将面临着失业的境遇,就业心理困扰也日益突显。本文试从社会性别层面探讨当代大学生的就业心理困扰问题。
2004年02期 35-38+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 345k] - 乐毅
<正>缩小班级规模的计划(简称"小班计划")是美国教育史上有史以来历时最长的一项教育改革计划,无论从实施规模、经费投入、涉及面、引发争论、持续的时间、实验的科学论证、教师的培训招聘等方面来看,都是空前的。就提高学校绩效而言,班级规模与学生学
2004年02期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 344k] - 王永红
<正>在我国当前轰轰烈烈进行的基础教育课程改革的过程中,校本课程的开发已成为一个倍受关注的领域。一些学校和教师在校本课程开发的具体问题上存在诸多困惑,比如谁来开发,怎么开发等。这些困惑都非常实际,它们困扰着人们的头脑,使得人们对校本课程的开发束手无策。在这里,想就上述问题谈点个人看法,以求教于同仁。
2004年02期 44-47+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 369k] - 钱旭升
<正>活动类课程是一门生成性课程,它具有开放性,注重过程,这决定了它的最终目标应指向体验。只有通过学习者的亲身体验来逐渐积累直接经验,才能弥补知识转化能力的不足,才能让学生在掌握知识,发展能力,培养思想,塑造个性的同时,为创造潜能的激发提供更多的可能性,这是活动类课程与我国传统学科课程的根本区别所在,也是课程开设的初衷。
2004年02期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] - 卢植,茅丽莎
<正>在双语或多语共存的语言环境中,外语课堂的语码转换是一种广泛存在的现象,应用语言学家对课堂教学中的语码转换对语言教学过程的促进或阻碍作用进行研究,分析发现课堂语码转换是外语教学的有效语用策略。本文从课堂语码转换的功能、课堂语码转换研究的应用语言学意义等方面对课堂语码转换领域的研
2004年02期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 287k] - 张万鹏,王千红
<正>公立高等学校传统产权制度是传统社会主义计划经济体制下公立高等学校的产权制度的简称。虽然在传统体制下并无产权之说,人们只知所有制及其法律表现所有权,并不讲产权,然而,这并不妨碍我们以产权的视角去审视传统体制下的公立高等学校的财产制度。 一、我国公立高等学校传统产权制度的基本特征
2004年02期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 273k] - 吴克明
<正>教育经费不足一直是困扰我国教育发展的重要问题,逻辑上,教育经费不足即教育经费供不应求,所以其原因有两个方面:教育经费供给不足和教育经费需求扩张;对此,已有大量研究,但是这些研究往往从宏观角度进行分析,缺乏微观经济分析。鉴此,本文拟从运用
2004年02期 60-62+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 274k] - 李海霞
<正>一、引言 国力的竞争最终归为人才的竞争,我国如何在新世纪的发展中能够快速培养出高质量的人才,取得人才优势,成为众多领导人和研究者关注的问题。当前,利用现代教育技术手段辅助教育、提高人才培养质量已逐渐成为大家
2004年02期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] 下载本期数据