- 张金桥
<正>一、社会建构主义教学观的形成 行为主义学习理论认为:学习就是通过强化使学习者建立起刺激与反应之间的联结。因此行为主义的教学观认为,通过诸如模仿、示范和强化等教学程序可以塑造学习者的行为。他们采用的方法称为直接指导教学(DirectInstruction Teaching),即教师采用讲解、示
2004年03期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 338k] - 刘志雅,黄建榕
<正>一、建构主义学习理论的思想来源 长期以来,人类都在努力探索学习的本质和规律,它成为教育心理学最中心、最重要的问题。一直以来,西方的学习理论先后主要有联结理论、认知理论和人本主义观点,其中联结理论强调刺激--反应学习,认为学习过程,是学习者通过条件反射,在头脑中形成知
2004年03期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 276k] - 穆岚
<正>近年来,世界许多国家特别是一些发达国家,为了顺应全球科学技术的飞速发展和社会经济日新月异的变化,纷纷进行基础教育课程改革,这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力,积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。其中美国从上个世纪90年代开始,出
2004年03期 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 467k] - 黄淑琴
<正>教学原则是教学必须遵循的基本要求。它是依据一定的教学目的和教学规律以及学生语文学习的心理制订的,它又是教学实践经验的总结,是帮助教师处理教学过程中各种矛盾的依据。
2004年03期 16-19+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 355k] - 刘志山
<正>20世纪70年代末个人计算机的诞生,宣告信息时代的到来。从80年代开始,信息高速公路的建设,导致数字化的信息革命,对人们的社会生活和道德观念产生了巨大影响。美国著名科技伦理学者理查德·斯皮内洛认为,人类已进入信息时代,计算机技术的伦理问题成了
2004年03期 20-23+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k] - 吴发科
<正>一、校园心理环境建设的意义 心理环境是法国心理学家K·勒温提出的。心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实。所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总
2004年03期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 359k] - 陈葆
<正>奥地利精神分析学家弗洛伊德是一个具有复杂个性的人物。人们对他的评价褒贬不一。他的敌手说他"是一个颓唐的维也纳人,植根于一般认为是典型的维也纳人才具有的耽于声色的、任性的环境","他过分的敏感、多疑。他自私,缺乏爱……他是一个脾气古怪的
2004年03期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k] - 黄玉联
<正>临床心理学的主要研究领域是协调人与人之间的关系,防治个体在群体生活中的不符合群体规则的变态行为,保证群体生活顺利进行。因此,群体既是临床心理学的发展基础,也是医治个体变态行为的手段。
2004年03期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] - 黄官强
<正>当前中学德育的低效问题已引起有关部门关注。认识到单靠学校"无菌"环境的德育而忽视社会环境的因素利用是不行的。单靠课堂上的认知性思想品德教育,而忽视学生个体在社会实践中的体验和个体的参与,同样是行不通的。人们已逐渐认识到德育社会实践活动是
2004年03期 38-40+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] - 余玉娴,徐旭晖
<正>人力资源的数量、质量及配置机制,是保证经济增长和可持续发展能否顺利进行的决定性因素之一。面对知识经济时代的到来,世界各国都在运筹人力资源的开发和配置,以便在竞争中处于不败之地。人力资源的开发和配置必须以本国的国情和现状为出发点。只有制定
2004年03期 41-43+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 278k] - 宋春燕,郑文
<正>进入20世纪90年代以后,英国高等教育新的格局逐渐形成。《1992年继续教育和高等教育法》取消了高等教育的双重制,英国大学的数量大大增加,现已有170所大学和高等教育学院。正如伯顿·克拉克所说,英国的大学"在历史上以亲密的师生关系和高质量的本科生教
2004年03期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 300k] - 莫寰,孔晓明,黄小军,赵云昌
<正>改革开放后,广东开始了以工业化和城市化为主题的经济腾飞,工业发展取得了举世瞩目的成就,成为国内第一工业大省。1979年到1995年经济跳跃式高速增长,工业增加值年均增长18.7％;1996年至2002年,工业增加值年均增长12.6％。2002年,广东的GDP占全国
2004年03期 48-52+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 446k] - 陈松洲
<正>科技与教育竞争,是21世纪国际竞争的焦点。为了在新一轮的科技与教育竞争中立于不败之地,我国确立了科教兴国战略,并对教育实施了卓有成效的改革,其重点是提高教育教学质量,把对知识型人才的培养扭转到创新型人才的培养上来,实施创新教育。高职院校作
2004年03期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 366k] - 戴兆岚
<正>1.引言 在目前的大学外语教学中,尽管教学理念已从教师如何教转到学生如何学来开展教学,但大部分教师仍然沿袭传统的教学,如何把语言知识传授给学生。教学的活动随着教学任务的完成,考试成绩的合格而结束。教师关心的
2004年03期 58-60+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k] - 夏吉莉
<正>教师是实施教育变革和培养未来人的直接参与者,在很大程度上教师素质对教育质量有着直接决定作用,有关教师素质提高的研究长期以来都倍受世界各国重视; "提高教师质量"成为布什政府教育改革政策之一,而澳大利亚教育部长肯普则进一步提出"高质量的
2004年03期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 222k] - 吴宝发
<正>在当今教育改革如火如荼的大形势下县市师训基地如何适应新形势,改革师训方式,是值得研究的重要问题。据我们观察,当前县市师训基地存在不少生存危机,比如,在市场经济诱惑下,脱离师资培训业务范畴,开办普高、职高甚至幼儿教育班;或者是抱着等、
2004年03期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] 下载本期数据