教育发展思考

• 从创造教育到创新教育——陶行知创造教育思想的现代意义

  吴梅兴;

  在科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的今天,重温陶行知先生的创造教育思想,我们更加认识到它对当前实现创新教育所具有的重要现实意义。本文从创造教育和创新教育的关系,创新的异化现象以及对在创造教育之下实现创新教育之路的探究三方面对创造教育与创新教育进行论述,试图利用陶行知创造教育思想来解决创新教育中的一些难题。

  2007年02期 No.128 2-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
  

教师专业发展

• 教师的教育特质:共情

  张德山;

  共情,被人本主义心理学家认为是影响教育进程和效果的最关键的特质。教师作为学生的引路人,要想真正地建立与学生的良好关系,深入学生的心灵,对学生起帮助与引导作用,就必须具备共情这一教育特质。

  2007年02期 No.128 17-20+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
  

教材教法研究

• 在顺应幼儿兴趣中激扬幼儿潜能

  朱卫红;

  在幼儿园师幼活动过程中,教师应顺应幼儿感知兴味开展教学活动,使其判断更加客观,理解更加透彻,接受更加自然,抒发更加强烈,运用更加自如,从而激扬其生命潜能。在教学中,倾听,融入幼儿的感知兴味,是对幼儿生命潜能的无声激励;随顺,能激扬幼儿的感知兴味,帮助幼儿达成生命主权的释放;跟进,能延伸幼儿的感知兴味。教师顺应了幼儿的兴味需要,当听即听,当随即随,当进即进,那么,幼儿的生命潜能将实现无限激扬。

  2007年02期 No.128 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
  

职业技术教育研究

• 用“类传销教学法”上好专业技能课

  董成波;

  学生是教育对象更是教育资源,如果能充分利用这一资源,借力学生,那么教学会产生事半功倍的效果。本文据此观点及结合多年教学实践,对在专业技能教学中采用“类传销教学法”发挥学生资源的作用,上好专业技能课进行了实践探索,收到了良好效果。

  2007年02期 No.128 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
  

生本教育研究

• 让儿童在自主学习中翱翔

  卢巧英;

  实行生本教育不仅是对学生学习思维的培养,同时也是对教师教学思维的一种解放。本文介绍了作者在生本理念下进行语文教学工作的经验和体会,认为生本教育为儿童开创了一片自主学习的天空。

  2007年02期 No.128 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K]
  

百千万论坛

• 构建和谐校园 共享和谐文明

  卢春梅;

  构建和谐社会是当前社会文明建设的主要目标,学校作为社会的一个重要组成部分,同样也担负着建设和谐社会的重任。和谐的校园文明应由良好的师师关系、师生关系、生生关系、家校关系组成,本文全面介绍了如何建立一个和谐的校园文化。

  2007年02期 No.128 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
  

阅读精品

• 诫子篇(两则)

  李公明;诸葛亮;

  <正>还有几十个小时你才会降生到这个世界上,我却已经忍不住要写下这些文字来迎接你的到来,我是不是太性急了一点?其实这些话语是我和你妈从结婚那天起就逐渐积存起来的,我们终于等到了这一天。

  2007年02期 No.128 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  

“百千万”学人动态

• 高妙添校长(广东省基础教育“百千万工程”第三批名校长班)应邀到华南师大化学与环境学院为研究生讲学

  吴锐荣;

  <正>应华南师大化学与环境学院院长陈红雨教授的邀请,深圳市新安中学高妙添校长为该学院“化学课程与教学论”和“化学教育”两个专业的硕士研究生举行《以发展的理念审视学校的教育》的讲座。高校长的讲学新颖独到、翔实生动、丰富朴实,赢得了听者的赞誉。最近,高校长又应邀向广东教育学院和广东省教育科学研究所举办的校长班作报告。

  2007年02期 No.128 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  

• 黎科副校长(广东省基础教育“百千万工程”第三批专家班)承担的科研课题取得进展

  东平;

  <正>专家班学员、云浮中学黎科副校长选择了生本实验教学作为专项课题。在学校的支持下,迅速成立了生本实验课题组,先后5次组织68位教师到广州参与“生本教育”理论的研讨和教学课例的观摩活动,同时,在初一、初二各开办了4个生本实验班。2006年11月28日—29日学校主办

  2007年02期 No.128 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  

• 让课堂成为创造的摇篮

  毕明生;

  中小学实施创新教育要坚持以课堂教学为主阵地、主战场。发挥课堂教学的创新教育功能,一要融洽师生关系,给学生一个宽松自由的环境;二要培养学生问题意识,让学生养成开放性思维品质;三要发挥学生主体作用,留给学生自主学习的时间和空间。

  2007年02期 No.128 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K]
  

• 课程意识的涵义、价值与生成

  王长江;王恩军;李新乡;

  新一轮基础教育课程改革呼唤教师的课程意识。课程意识的内涵可以从目标意识、资源意识、过程意识以及评价意识四个重要组成部分进行分析。教师的课程意识具有鲜明的特征。课程意识是连接课程理念与课程行为的桥梁,是教师专业化发展的需要,是校本课程开发的迫切要求。重塑课程观,增强反思能力是形成课程意识的主要途径。

  2007年02期 No.128 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
  

• 高中新课程改革应植根于传统教育的土壤

  李雪屏;

  高中教育变成了升学教育,需要改革。高中新课改的理论基础不能简单照搬西方教育理论,应坚持在本土化的基础上实现对国外理论的融合。其实践基础要服从我国国情,新课改要从传统教学中总结经验汲取有益的东西,而不是对传统教育全盘否定。

  2007年02期 No.128 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
  

• 职业生涯视野下的高校青年教师培养探索

  黄金顺;

  在高校教师队伍建设过程中,教师管理部门应从职业生涯的角度出发,分析高校青年教师成长的特点,探讨教师在青年阶段生涯的规律,从而为青年教师的培养和成长创造合适的环境。

  2007年02期 No.128 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
  

• 教师职业生命周期论观照下的“工作滞涨”控制

  刘力全;刘丽湘;

  教育改革深化背景下的教师“工作滞涨”问题是影响教师职业健康发展的主要因素,本文依据教师职业生命周期论的观点,对于教师“工作滞涨”问题的发生、发展问题进行了探讨,提出了不同类型“工作滞涨”问题的控制和调节方法,重点论述了当教师工作体验的自主调节和学校的计划调节分别处于“失当”状态时,工作控制体验在调节教师“工作滞涨”方面的独特作用。

  2007年02期 No.128 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
  

• 网络教研的价值、问题与对策

  陈忠德;肖正德;

  改变传统教研模式,推进网络教研成为当今教研的新课题。网络教研是一种促进教师专业发展的新型教研模式,它促使教学资源的共享和交流,提高教师的科研水平,提升教师素养,形成独特的教学风格。但是,在推进网络教研进程中,会遇到来自观念、经费、科研和信息素养等诸方面的问题和困难。因此,转变观念,认同网络文化;唤起教师的科研意识,提高科研水平;设立专项经费,为网络教研提供硬件保障;有关领导提高认识,关心和支持网络教研工作;这是网络教研走出困境的基本对策。．

  2007年02期 No.128 28-30+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]
  

• 在生物教学中实施生命教育

  王亲团;

  生命教育是学校教育中一个不可或缺的重要方面,本文仅从生物教学的角度,对生命教育的主要内容、实施的方法途径进行了初步探讨,最后指出了进行生命教育时应该注意的几个问题。

  2007年02期 No.128 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
  

• 抓住基本点简化有理数运算的教学

  李霏;

  为什么一个六岁的小孩能那么快地学会加减法,而一个初一学生却用一个星期反而不明白?原因是忽视了人本身的生活经验和整体体悟。作者通过实践,依靠学生这一资源,利用其已有的知识和生活经验进行教学,提出了抓住基本知识点简化有理数运算的教学方法。

  2007年02期 No.128 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
  

• 小组学习的真实、有效和理性追求

  张晓红;

  如何有效地开展小组合作学习,是目前实施教改的热点问题。笔者认为应: 1、建立一个有效的合作学习小组;2、追求真实的小组合作学习;3、追求有效的小组合作学习;4、追求理性的小组合作学习。

  2007年02期 No.128 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
  

• 西部学生英语阅读困难的认知分析及对策

  李光梅;

  本文从现代认知理论出发入手,阐述它对阅读教学的理论观点,并在其指导下对西部英语专业学生阅读困难的内在原因和外在原因以及学生阅读的策略和阅读材料进行了调查与分析。调查结果表明影响阅读理解和阅读分析能力的重要内部原因是读者原有的知识和认知结构,主要外部原因是文章的体裁和结构及文章的主题句。最后,作者针对调查结果提出了相关的阅读教与学策略。

  2007年02期 No.128 43-46+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
  

• 运用信息技术促进学生学习方式转变的探究

  陈金才;

  学习方式关系到我们的教育质量,关系到师生校园生活的质量,关系到年轻一代能拥有一个什么样的未来。不一样的学习方式会产生不一样的学习结果。素质教育的推进,需要改变传统的以接受为主的学习方式,掌握以自主探究精神为灵魂的新的学习方式。当今时代,以多媒体计算机和网络为代表的信息技术对转变学生学习方式起着重要的作用。

  2007年02期 No.128 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
  

• 基于网络的大学英语个性化教学模式实验研究

  谭玮;

  本文介绍了基于网络的大学英语教学实验。结合英语教学实际,尝试对目前大学英语课程的课型、授课手段进行改革,构建一个以培养学生自主学习能力为中心的个性化的教学模式;改革单一课型,将基于计算机网络的引导式自主学习与课堂教学有机结合;设计并实施了为期两个学期的课程试验。试验结果证明,新的教学模式有助于提高学生的自主学习能力和语言综合能力。

  2007年02期 No.128 52-55+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K]
  

• 浅谈中西思维差异对英文写作的影响

  王砚;

  中国学生的英语文章带有“中国腔”,引起外国人的误解,其原因是受中西思维差异的影响。西方人的思维方式是直线式,文章直奔主题,注重形式,强调全文的完整性和连贯性。中国人的思维方式是螺旋式的,文章讲究达意,不是直接切入主题,而从不同侧面加以论述。中国学生只有掌握西方思维模式,培养英语思维,才能写出高水平的英语作文。

  2007年02期 No.128 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
  

• 创建技能训练超市的新自习模式

  周有源;

  分析了传统自习存在的问题,提出了组建实习训练超市,进行实训自习的必要性和可能性、组织形式和运作模式、实施效果及应注意的问题。

  2007年02期 No.128 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
  

• 职业学校生本语文教学之教师评价

  赖振波;

  在“生本教育”理念下,该怎么评价教师的“主导”作用?本文从“生本教育”理念出发,结合发展性评价理论,探讨教师评价:教师评价的现状;评价的四条原则;评价的两大价值取向。

  2007年02期 No.128 65-66+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
  

• 以生为本理念运用在高中英语教学中的几种模式

  赵毅雄;

  作者运用生本理念探索了高中英语教学中的几种教学模式,取得了很大的成效。文章对每一种教学模式进行了介绍,这些模式在完成双基教学、培养学生的英语口头表达能力、拓展学生知识面和提高英语阅读能力等方面起到了较好的效果。

  2007年02期 No.128 71-72+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K]
  

• 学生:学习的自由体

  刘汉昭;

  经实验研究表明,学生不再是知识的被动接受者,而是能自主参与的学习者。作者从、多个角度阐述了自主参与学习的学生学习状况,为读者展示了“以学生为本”的生本实验所带来的学生的变化。

  2007年02期 No.128 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
  

• 享受生本的教育——堂课回眸六年

  这是一堂六年级生本教育语文课的实录。何建芬老师执教的这堂课所反映的六年级学生很高的语文能力,思考能力,丰富的知识和探讨的热情,给听课者留下了深刻的印象。

  2007年02期 No.128 76-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K]
  

• 每个孩子都重要——感受以生为本的英国教育

  黄进添;

  本文介绍了体现英国教育核心理念的以生为本的做法、感受,对英国中学实施的导师制、学校支持与辅导中心做了深入研究。

  2007年02期 No.128 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
  
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