- 郭思乐;
<正>这次农村和山区小学以生本教育促素质教育研讨会,是由教育部重点科研课题“生本教育的理论和实践体系研究”课题组举办的。会议得到教育部有关部门、广东省教育厅有关处室、梅州市教育局、梅州市基础教育百千万人才培养指导中心、蕉岭县教育局的关怀、协助和支持。在此,谨代表会议的主办者,深表衷心的感谢和敬意。
2007年04期 No.130 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 王为民;
自1986年7月1日《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来,到2006年9月1日新修订的《中华人民共和国义务教育法》出台推行,义务教育的均衡问题一直倍受我国学界的关注。关于教育均衡问题研究的话语主流发轫于对教育公平理念的界定和解读,对教育均衡的评介及阐释,继之以对教育失衡现象的深入探究与理性归因,最后从不同视角提出教育补偿的诸多策略及建构性理论。通过对部分有代表性的研究进行归纳、分析、总结和反思,以期把握我国教育均衡问题的研究脉络和进程,深省我国教育研究的现状,希冀对提高教育研究的品质和水准有所裨益。
2007年04期 No.130 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] - 林培淼;袁爱玲;
明确的概念界定是开展科学研究的前提。“留守儿童”较之“流动儿童”概念更加复杂。“留守儿童”的概念及其内涵与外延的界定,直接关系到留守儿童总体的统计与分析,也关系到决策部门的判断与决策。本文通过对“留守儿童”的六类定义进行梳理与探讨,并试图剖析“留守儿童”的概念。笔者认为要以开阔的视野,从多个层面或多个维度来界定留守儿童的概念。因此,本文从七个维度构建了留守儿童的概念。这对深入研究留守儿童问题具有一定的指导意义,为准确把握全国留守儿童的总体状况,为决策部门制定相应对策提供参考。
2007年04期 No.130 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
- 李巧萍;全国教育科学规划教育部重点课题“生本教育的理论和实践体系研究”课题组;
<正>由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的生本教育实验研究,是在1999年作为广东省哲学社会科学“九五”重点课题开展研究,后来,被全国教育科规划办正式批准为“十五”和“十一五”期间教育部重点课题。现在进行的课题研究是将在“十一五”期间完成的教育部重点课题“生本教
2007年04期 No.130 73-74+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] - 曾令浩;古芹巧;
六年前,与生本教育结缘。实践生本,使我校师生领悟到了素质教育的真谛,并取得了丰硕的教育教学成果,学生各项能力均不断提高。遵循生本理念,强化教育重点,是我们以后工作的重点。
2007年04期 No.130 75-77+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] - 黄婉玲;黄嘉润;梁观洪;
<正>尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!今天我发言的题目是《我们与“生本”有个约会》记得三年前的那个夏天,当我们冒着稚气一头冲进中学课室的时候,一个新鲜的名词便开始跳跃于我们的眼前和耳畔:“生本”,究竟是什么东东呢?疑惑萦绕在我们的心头——
2007年04期 No.130 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] <正>之一蕉岭县人民小学六年级编者按:2007年3月底,教育部重点科研课题“生本教育的理论和实践体系研究”课题组在蕉岭人民小学召开“农村和山区小学以生本教育促进素质教育研讨会”,会上,由到会代表命题“我看梅州文化”“春雨潇潇”“我与生本教育”“阅读带给我的快乐”“我爱‘地球村’”等。六年级实验1班的同学们用了不到一节课的时间,完成了作文。下面选刊数篇,其中或有若干错字,也依样刊出。
2007年04期 No.130 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] - 刘韵;
<正>老师:大家欢迎(学生上台介绍圆的历史)。学生:同学们,你们知不知道我们现在正在学什么呀?学生:圆。学生:你们了不了解圆的历史呀?不知道吧!我来告诉你们。古代人最早是从太阳、阴历十五的月亮来得到圆的概念的,那么是什么人做出第一个圆的呢?18000年前的山顶洞人用尖状的东西来钻空,钻透一面再钻另一面……圆的陶器
2007年04期 No.130 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K]