教师专业发展研究

• 感动的教育和教育的感动

  邓云洲;

  感动是生命的神性本然的跳动,是人之为人的理由。我们每个人都是生命的过客,当我们即将进入另一个世界的时候,我们唯一的财富就是那些充满泪水的感动记忆。然而,当下人们的感动阈限愈来愈高。教育作为社会文明的"绿洲",应成为感动的孵化器。教育归根结底是关照人的心灵的工作。教师应敞开心灵,随时准备感动学生和被学生感动。

  2007年12期 No.138 2-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
  

• 教师教育大学化：必然的趋势与现实的问题

  赵长林;王瑛;

  由师范教育向教师教育转型的一个重要特征,就是传统的、封闭的由单一的师范院校培养教师的定向性师范教育格局被打破,综合性大学开始参与教师的培训工作,教师教育大学化成为师范教育改革的一种必然趋势。但在综合性大学教师教育改革实践过程中,如何充分利用综合性大学的学科优势,继承和发扬我国百年师范教育积累的经验和特色,解决传统师范教育模式学术性与师范性的矛盾,如何结合国家、地区和学校实际,立足于本土化,实现由师范教育向教师教育质的转变,综合性大学教师教育改革在必然性的历程中面临着诸多不可回避的现实问题,需要认真思考和研究。

  2007年12期 No.138 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K]
  

教育教学理论

• 道法自然——从《老子》中探寻现代教育思想规律

  杨忠政;

  老子为我们对大自然、宇宙万物的探索活动指出了一个应该遵守并且十分有效的原则:无欲。老子倡导"无为"这个"无为"是在与那些违反常理、不符合事物生存与发展运行规律的"擅为"相对比之下所提出的,并非毫无作为或毫不作为,而是顺其自然,按"道"而行,即循规律而为。同样的一种教育模式,有的人运用得非常好,而且效果显著,而有的人却无法有效地进行运用,这是由于学习者、使用者对这种教育模式所蕴含的教育思想的理解程度不同。这同样是"通俗"与"通真"的表现。

  2007年12期 No.138 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
  

• 教育自觉的迷失与复归

  李宝斌;孙俊三;

  教育自觉是指源于对教育性活动的深刻认识和对活动意义的肯定判断,活动主体积极主动地排除种种干扰,克服重重困难,朝着教育终极目标持续不断地努力奋斗的一种教育品质。它的基本特征是积极孤独,耐心等待,生命在场;它形成的内外有利条件是天赋欲望的正确引导、精英分子的榜样作用,公众民主意识的普遍提高。

  2007年12期 No.138 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
  

德育研究

• 论书法教学的德育功能

  朱前永;

  书法教学蕴涵着强大的德育功能。利用书法教学的平台,贯彻教育部《中国普通高等教育德育大纲》精神,和谐自然地渗透德育内容,即加深了对书法教学内容的挖掘,又育德于无形之中,对于树立大学生正确的世界观、人生观,提高他们辨别真、善、美与假、恶、丑的能力,进而提高他们的思想觉悟、政治觉悟和道德水准是大有裨益的,同时也是书法教师"教书育人"义不容辞的责任。

  2007年12期 No.138 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
  

• 德育话语的失当与回归

  邢伟荣;任顺元;

  当前德育实践中的德育话语存在着失当现象,表现为德育目标的理想化与政治化、德育过程的简单化与扭曲化、德育内容的滞后性及与生活的疏离、德育方法的单一性与强制性等;深入分析其背后原因,在健全德育目标、完善德育过程、更新德育内容、优化德育方法等方面积极进行改进,有助于改变德育话语失当的现状,实现德育话语的回归。

  2007年12期 No.138 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
  

• 美育中的德育精神

  屈斌;

  美育是普通教育系统中的有机组成部分,它在普通教育中占有重要的基础地位。本文在论述美育与德育的关系基础上,提出美育作为以情感为中心的综合教育,应弥补现行教育结构中人文素质培养的缺失,承担起维护教育完整性的职能。

  2007年12期 No.138 24-25+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
  

教育管理研究

• 高校扩招规模稳定后亟待加强法治建设

  郭延凯;

  高校由规模效益到内涵提升的发展走向是高校扩招规模稳定后的必然选择,由此而来是高校发展模式的迅速变化。这种变化的实现有赖于高校扩招的法治化,还必须上升到社会基本矛盾的高度来认识和把握中国高校扩招进程中的各种关系,实现高校招生由均衡发展到公平正义的法治理念转换、高校管理从依法行政到权利救济的法治路径转换,从而彰显高校扩招中的法治理念,体现当代中国高等教育发展的时代价值。

  2007年12期 No.138 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
  

• 广州大学城教学资源共享的实践与思考

  林闻凯;

  本文立足于广州大学城的资源共享现状,引入横向对比与纵向深入的多层次视角,分别从课程资源共享、教师资源共享以及人才培养模式三个方面来讨论在广州大学城实施教学资源共享的意义、实现可能性和方法措施。

  2007年12期 No.138 31-34+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
  

• 听唱新翻杨柳枝——校长如何走进新课堂听课

  解玉嘉;

  课程的变革带来了课堂教学的变化。这就要求校长们在听课活动中必须改革传统观念,以新课程的要求去听课,这样才能保证新课程的顺利实施。

  2007年12期 No.138 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
  

教育科学研究方法

• 论方法论在教育研究中的价值

  吕星宇;

  教育研究要有突破性进展,必须首先在方法论上取得突破。但是一些研究者甚至博士研究生都不知道什么是方法论,更不晓得方法论的价值。方法论关注的是研究对象特性与方法整体的适切性,核心是‘思维方式’。方法论是教育研究创新的源泉,为教育研究指明了发展方向,是教育研究科学性的保证,为思维方式改变提供框架,

  2007年12期 No.138 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
  

• 校本教研中的专业引领策略探析

  吕敏霞;

  目前,我国校本教研活动中的专业引领策略主要体现为四种:理念指导式、合作探究式、内部生成式和校际互带式。他们在实践中的实施存在着一定的差异,但共同表现出以下四个实践特点,即双视角性、平等性、发展性和渗透性。实践中,不同的学校应考虑自身的实际情况,发挥专业引领的作用。

  2007年12期 No.138 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K]
  

课程与教学研究

• 大学公共教育学课程资源的开发研究

  陈雅玲;

  公共教育学的课程资源是丰富的、开放的;师范生是教育对象更是教育资源。要把丰富的课程资源纳入课堂教学,教师就要以学生为本,对课程进行整合,由教转化为学,学生自主地进行学习和研究,以学定教。通过教师自身的课程开发和教学改革的示范,给师范生树立榜样,从而全面开发教育学课程的显性资源和隐性资源。

  2007年12期 No.138 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
  

• 给孩子们什么样的教育生活

  戴国军;

  <正>美国教育家杜威先生说:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的,良好的校园生活质量必将使学生身心愉悦、内心充实、充满成就感,使学生学习的积极性、主动性飞速提升,使学生学习的兴趣迅猛增长。然而,反观我们现在的校园生活质量却和空气污染指数一样令人担忧。

  2007年12期 No.138 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  

• 职业教育中的案例教学法

  帅学华;

  案例教学法是档案教学中行之有效的教学方法。案例的甄选要注意目的性、启发性、客观性、典型性、精确性。在案例教学中,教师要发挥主导作用,启发、诱导学生的思维,增强学生的参与意识,促进学生积极思考,从而使学生在能力上得到锻炼。

  2007年12期 No.138 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
  

• 在艺术的琴弦上演奏“两课”教学改革之歌——艺术院校“两课”教学新模式的构建与实践

  孙春波;

  高等艺术院校的"两课"教学改革新模式的构建,应该在吸收原有教学模式精华的基础上,从艺术院校的实际出发,紧密结合艺术类专业学生的特点,全方位、立体化、开放式地进行。本文是作者在多年的"两课"教学改革与探索的实践中,细细地咀嚼、品味,静静地思考、总结而成的。

  2007年12期 No.138 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
  

• 微，可以道——对音乐课改案例的几点反思

  管文锦;

  <正>在新一轮的基础教育改革中,我们一线音乐教师感受和领会了很多新的教学理念,在课堂实践中做了大量尝试,取得了很多成功经验。但课堂是动态的,是千变万化的。随着课改实验的深入,我们不断地遇到新问题,产生新的困惑。许多情况下,课堂教学表面繁荣的背后,往往是实质深处的窘迫和萧条。根据我的体会与感受,思考和梳理了以下这些教学片段,和同行们切磋。

  2007年12期 No.138 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
  

• 以生为本，享受英语阅读——我的教学理念与教学实践

  李振来;

  <正>学习英语什么最重要?当然是词汇。什么最困难?当然是记单词。提高学生的英语水平其实也就是扩大学生的词汇量。现实情况是,学生学英语很被动而且很辛苦,效果又不理想。从教多年来我一直在寻找一个行之有效的方法,让学生既学得轻松,效果又好。现在我终于找到了答案。从2003年到2006年,我用了三年时间带领备课组的全体老师在2006届学生中开展了英语课外

  2007年12期 No.138 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
  

国际教育研究

• 论美国多元文化教育的源起

  林远辉;邓恢祯;

  美国是世界上最大的移民国家,移民一方面创建了美国,一方面也带来了多元文化现象的共存。多元文化的共存,使得多元文化教育成为美国的必然诉求。多元文化教育在美国有其必然的背景及诉求原因,更有其特有的发展历程。通过分析背景、诉求原因及发展历程,以明晰美国多元文化教育的源起。

  2007年12期 No.138 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
  

家庭教育研究

• 青春期亲子冲突与良好亲子关系的建立

  段巧灵;

  青春期是亲子冲突的高发期,亲子冲突的激化尤其是对抗性的亲子冲突的发生,会严重影响亲子关系,伤害亲子双方的身心,阻碍家庭的发展。青春期亲子冲突呈倒U形,这一现象的实质,往往是亲子双方心理关系、角色关系、伦理关系的冲突。亲子冲突具有不可忽视的正向功能,家长要处理好青春期亲子冲突,协调好亲子关系必须灵活地运用冲突管理的策略,树立合理的亲子关系观。

  2007年12期 No.138 66-70+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
  

职业教育研究

• 论高等职业教育系统的协调性

  梁红梅;

  高等职业教育是一项复杂的系统工程,具有整体性、相关性、动态性、开放性、结构性和层次性,需要建立系统内部各个组成部分之间和各个子系统之间相互协调的内在机制,实现高等职业教育与社会经济发展相适应,与产学相结合,与市场供求体系相一致,与普通教育相协调,质与量相统一。

  2007年12期 No.138 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
  

• 职业教育课程改革的三条生命线

  管建祥;

  职业院校领导课程改革的思路问题是职业教育课程改革的方向问题。职业院校教师专业发展的道路问题是职业教育课程改革的能力问题。职业院校学生的就业出路问题是职业教育课程改革的效果问题。它们决定职业教育课程改革的未来。

  2007年12期 No.138 75-76+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
  

高等教育研究

• 大学的文化功能研究

  王培英;张世全;王汉萍;

  文章以教育规律为切入点,对高等教育的文化功能进行了探讨。论证了高等教育在教育规律的驱使下,从社会功能和育人功能两个方面对文化发展起着巨大的促进作用。

  2007年12期 No.138 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
  

生本教育研究

• 简化英语课堂教学：回归符号实跬——读《教育激扬生命》有感兼评一堂生本英语课

  王平方;

  在生本教育理念的指引下,英语课堂教学应由以往注重语言符号研究回归符号实践。符号实践简化课堂教学——一方面,教学过程得到简化,学生拥有更多时间自主学习;另一方面,教学内容得到浓缩,学生拥有更广阔的思维空间。

  2007年12期 No.138 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
  

• 办生本其实也并不难——我是这样搞生本的

  谭宇协;

  <正>本校是一所华侨捐赠,政府注资兴建而成的侨资学校,初建于2000年,并于同年9月份投入使用,办学至今已有七年历史。学校在2005年9月办起了第一届生本试验班,今年已是第三届。依我看,生本试验班真正是"理论说得通,实践有效果"。下面我谈谈本校这三年来是怎样办生本的:

  2007年12期 No.138 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  

• 惊喜不断 决心坚定

  张建伟;

  <正>只要提起生本,我就口若悬河,滔滔不绝,因为我有太多的话可说,我的话题来源于我进行生本实验所收获的惊喜,来源于我看到了生命的精彩,来源于我看到了教育的未来。生本让我有了源源不断的惊喜,促使我立下了坚定不移地走生本之路的决心。一、回忆过去,我惊喜交集许多刚做生本实验的教师,尤其是一年级的语文教师,他们都担心生本班的孩子由于不做练

  2007年12期 No.138 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
  

精品阅读

• 叔本华论教育

  <正>据说,人类的聪明才智之特征,表现在从具体的观察中能抽象出一般概念来,那么就时间而言,一般概念出现在观察之后。如果确实如此,对一个完全靠自学——既无老师又无书籍——的人来说,可以清楚地表明他的每一种具体观察属于何种一般概念,而该一般概念指的又是哪种具体观察。他十分了解自己成功的经验和失败的教训,因此,他能正确的处理他所接触的一切事物。仅这点,也许可以称它为自然的教育方法。

  2007年12期 No.138 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
  

• 影视明星为什么都不够长寿

  刘晓庆;

  <正>影视明星为什么都不够长寿?为什么没有文学大师长寿?侯耀文,59岁病逝了!之前,文兴字、傅彪、赵丽蓉、高秀敏、李仁堂、古月、他们都处在艺术事业的颠峰,还可以创造除很多艺术形象,却无一例外由于疾病突然离去了。著名导演李翰祥,我主演了他导演的三部电影:《火烧圆明园》《垂帘听政》《西太后》,而在我们合作的第四部,也就是我的影视公司投资制作的第一部电视剧,李翰祥导演的第一部电

  2007年12期 No.138 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
  

• 关于读文学经典的想法

  大智若;

  <正>那些让我们仰慕的连脖子发酸的文学经典呼啸而来,穿越了若干世纪停留在我们这些俗人的手中,我们要不没时间段读,要不读不下去。我觉得这很正常,如果全世界的青年一代都在头悬梁锥刺股,废寝忘食读那些文学经典,那才不正常。我始终觉得,读过一些文学经典的人不代表素质很高,没读过一些文学经典的人不代表素质很低,这二者是没有必然的逻辑关系。

  2007年12期 No.138 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  

• 我心目中的教育家

  林格;

  <正>我渴望成为一个有作为的教育家,真正能推动中国教育的教育家。不然,我为什么选择教育?但,我不是。因为,只有每天浸染在学校中的人,才能感觉到谁是真正的教育家,而且真正的教育家必须总在基层都在一线,他们用自己的心力去做教育,用自己的生命和每一个鲜活的生命对话。

  2007年12期 No.138 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
  

• 广东省肇庆职业学校

  <正>肇庆职业学校始创于1906年,初名为"广肇罗道工艺学堂",后办为师范学校,1982年起改办职业高中,后改名为"肇庆市第二职业中学",1991年被国家教委认定为省级重点职业高中,2000年被国家教育部确定为国家级重点中等职业学校。肇庆职业学校开设了"旅游服务与管理"、"计算机软件"等11个专业,是广东省生本教育、软件蓝领人才培养模式试点学校,其中"旅游服务与管理"是广东省示范性专业。学校共有多媒体电教室10个、语音室1

  2007年12期 No.138 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K]
  

• 深圳市南山区沙河小学

  <正>走过了48年发展历程的沙河小学,历经了部队办学、企业办学、政府办学的三种办学体制七个管理阶段的曲折发展道路,一代又一代的沙河人,凭着对教育的忠诚和执着,用坚韧和扎实守护着这片校园。在时代进入21世纪的时候,学校移交南山区政府管理,学校迎来了发展的良机,借助于南山教育改革潮流的推动,在课程改革理念的引导下,努力探索"生本教育"的实践途径,初步形成了生本教育的办学特色,使这所老学校焕发出了勃勃的生机活力,学校面貌发生了巨大的变化,办学质量稳步提

  2007年12期 No.138 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
  
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