- 郭思乐;
<正>我们的生本教育实验已经进入第十个年头了。生本教育呈现出丰富的意义,它强调一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,自觉或不自觉地符合了以人为本的精神;它有利于人的发展,可以直接地为教育创造成就;它可以促使人以改变教育行为的方法来发挥学习者的能量,推动教育均衡发展等,但是,我们认为,生本教育的最直接的意义在于,它取代了"以形补形,
2008年01期 No.139 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 夏晋祥;郑耀宗;
人类对教育价值的认识与追求是随着社会的政治、经济与文化的发展而发展的。从远古落后时代的"注重知识"到当今知识经济时代的"尊重生命",教育价值追求的这种转变,不仅源于社会的不断进步与变革,还由于教育源于生命,依据生命,追求生命。
2008年01期 No.139 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 徐静;
王守仁是明代著名的唯心主义哲学家、教育家。他从"心即理"、"致良知"的理论出发提出了以"明人伦"为目标,以"顺导性情"为核心的儿童教育思想。他认为教育要考虑到儿童的年龄和心理特征、个性差异,他的很多教育思想对于今日中国基础教育改革仍有很多的借鉴和启发作用。
2008年01期 No.139 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 胡乐乐;
"现代教育"建基于人的主体性,强调人是教育的目的,尊重人的个性与创造性,培育具有反思性的独立自主的公民。尽管我国教育理论学术研究对"现代教育"的理解与界说仍存有争议,但是伴随着人类社会的不断发展,现代教育今后将愈加以生命教育与公民教育为两大支柱,将其以人为本的精神不断贯彻下去。
2008年01期 No.139 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K]
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<正>一、学校在发展,需要更科学更人性的教育教学思想指导工作我校是粤北山区一所朝气蓬勃、富有生命力的职业学校。我们在"求真知做真人"的办学理念引领下,实行"校企合作办学"、"订单式培养模式","以市场为导向,以就业为依托",以陶行知生活教育理论为指导,以德育为魂,塑
2008年01期 No.139 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] - 李雪花;
<正>"所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。"这是郭思乐教授在他的《教育走上生本》一书中给生本教育下的定义。郭教授把过去传统的教育模式称为"师本教育",并认为师本教育是为教师好教而设计的教育。对于两者的区别,郭教授是这样说的:"我们似乎可以明确地发现
2008年01期 No.139 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] - 龙北渠;
<正>课堂教学是实施素质教育的主阵地和主渠道,实施素质教育的着力点,是探索如何把素质教育目标体系转化为学生素质和能力发展的课堂教学模式。教育的出发点是人,归宿也是人的发展。"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值
2008年01期 No.139 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 樊平;
<正>2005年9月,我遇见他们——48个小精灵。这些可爱的孩子,在今后的日子里,我们就要伴随着生本实验,一起走进多彩的校园生活。在此之前,已耳闻了生本实验取得的许多成绩,自己也学习了有关的理论,对"以生为本"的理念非常向往。两年多的实验,在实验理念的
2008年01期 No.139 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 丘晓晖;
<正>据说在每一个犹太人的家里,当孩子刚刚懂事时,母亲就会翻开《圣经》,将一滴蜂蜜洒在上面,让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。然后,母亲会告诉孩子:书是甜的。犹太人的聪明毋庸置疑,但我相信他们的成功与这种独特的教育方式有着密切关系。读书使
2008年01期 No.139 35-37+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
- 姜海燕;
由本质主义转向生成性思维是当代西方哲学的最强音。随着这种思维方式的转换,传统的教学设计逐渐暴露出其内在的局限,而生成性思维为课堂教学设计开拓了全新的视野。
2008年01期 No.139 52-55+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] - 苏勤;
教科书作为一种载体,负有传承人类文化的使命。一方面要将人类的现代文明成果载入历史,另一方面要延续传统的文化,而传统文化又是生发现代文化的根基与源头。在英语教科书的编制中,重视传统文化的选择、设计、开发,对于学生理解世界文化、增强跨文化意识起着重要的作用。本文试从传统文化的角度对初中英语教科书的编制、设计进行考察分析,并提出一些建议供教师及课程研究者们参考。
2008年01期 No.139 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - 许红彬;
本文论述了英汉文化的主要差异及渊源,探讨了由文化差异产生的不同的思维方式,以及这两种思维方式在各自的语言结构,价值观念及感知取向上的体现。文章旨在说明不同的文化产生了不同的思维方式,了解英汉两种思维方式有助于加深理解英汉文化,更有效地学习和运用英汉语言。
2008年01期 No.139 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 蔡文俊;
实施"精英数学"还是"大众数学",一直是各国数学教育改革的焦点问题,历史地考察国内外"精英数学"与"大众数学"所走过的历程,归纳、总结经验和教训,探寻其发展规律,对于目前我国进行的数学基础教育改革,具有启示意义,有助于找准改革的突破点。
2008年01期 No.139 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] - 乐中保;
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)是美国最权威的中小学优秀教师认证机构,本文对其认证优秀高中语文教师的十六条专业教学标准做了简要概述,希望对我国当前的高中语文教师专业化发展和语文课堂教学能够有所助益。
2008年01期 No.139 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K]