- 张朝珍;
目前对课程理论的研究已经形成了比较系统的研究框架,主要集中于课程资源的基本性质与课程资源的开发与利用等问题。在此基础上,课程资源研究的发展进路应立足以下几方面:加强对地区和学校在课程资源的建设与管理上的统筹与协调研究;课程资源开发的市场化研究;课程资源开发中的整体性思维和生态思维;对学科教学开发研究的深入、课程资源开发评价的分析研究等。
2008年05期 No.143 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] - 陈巍;方义桂;
自我决定论(SDT)是由美国心理学家德斯(E.Deci)和雷亚(R.Ryan)等在20世纪80年代提出的一种关于人类自我决定行为的动机过程理论,主要关注那些能够增强或减弱人们参与行为中内在动机的因素。当前的教学设计正在逐渐经历从认知主义向非认知主义的转向,情感与动机要素将在未来的教学设计中扮演更为重要的角色。本文以自我决定理论为立足点,对其三大核心概念(自主、胜任、归属)在当前教学设计中的指导意义进行了阐释。
2008年05期 No.143 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] - 汪文萍;王康艺;
审丑教育是审美教育的一个重要分支。对语文课本及其读物所呈现出来的"丑形象"描写进行美学阐释。无疑地有助于提高学生的识丑与辨丑的能力,而且可以说,只有通过对语文"丑形象文本"的不断阅读,才能在真正意义上为学生培养良好的审美素质打下坚实的基础。本文一方面通过对"丑形象"研究的历史回顾,分析"丑形象文本"所具有的特定内涵;另一方面从创作学、接受美学和审美本体论等角度出发,对语文"丑形象文本"的美育价值进行多视角的探讨。
2008年05期 No.143 23-28+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K] - 王爱萍;
英语课堂如何化学习的疲惫为审美的愉悦,应该成为英语教师发挥自身主导作用的着力点。文章以美为终极追求,全面审视英语教师的课堂作为,从营造和谐的课堂学习生态、感受体味优美的语言形式、丰富内化博大的人文情愫等三个层面,深入阐述英语教师课堂教学的可为之处、该作之功,让学生陶醉在英语课堂学习美的胜境中。
2008年05期 No.143 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
- 高广方;
<正>一项教育的或者教学的改革是成功还是失败,最终要看的是结果,也就是考试的成绩。生本也不例外。生本教育实验有骄人的成绩,无论是中学、小学,在几界毕业班的毕业和升学考试中,都获得好成绩。因此,生本教育为越来越多的人认识和接受。
2008年05期 No.143 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 邓小春;
<正>众所周知,"生本教育"理论对我国教育尤其是基础教育的重要贡献之一就是它的教学资源观。今天,对任何一位了解"生本教育"的人来说,谈及"教学资源"一词显然不会拘泥于一本书,一个人或一间有围墙的课堂,人们对它的认
2008年05期 No.143 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] - 邹建光;
去年,我们与生本教育结缘。实践生本,使我校师生领悟了素质教育的真谛,并取得了一定的成效。践行生本教育理念,激扬生命,是我们推进素质教育的重要途径。
2008年05期 No.143 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] - 刘干中;
中职数学教学由于学生数学基础比较差,教材脱离学生实际,以及传统的教学方法导致了教学低效或无效。因此,中职数学教学必须开展生本教学研究,坚持以学生发展为本,充分发挥学生数学学习的主体作用,恰当地进行教材的整合与开发,构建切实可行的教学模式,促进课堂教学的转型,以提高中职数学教学效益。
2008年05期 No.143 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] - 张宇鸣;
教育的目的是发展人,这在根本上是与人的自然生长相统一的,然而由于一系列对人的错误理解,导致了教育行为总是与人的生命底蕴作对,这样就破坏了人的自主成长性,也违背了教育初衷。
2008年05期 No.143 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]