生本教育实验学校巡礼

• 生本之花 在定南一小灿烂绽放——江西省定南县第一小学生本教育剪影

  <正>定南县第一小学创建于1906年,学校地理环境优越,设备完善,拥有多媒体教室、语音室、电脑室、练功房、图书馆、音乐教室、美术教室、科学实验室、展览室等现代教育所必备的功能教室;现有61个教学班,学生3300多人,专职教师1 62人。其中,国家级骨干教师1人,省级骨干教师1人,市学科带头人5人,市骨干教师12人,县学科带头人、骨干教师32人。

  2009年11期 No.161 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
  

• 生本教育十载留香——增城市新塘镇第二小学

  <正>增城市新塘镇第二小学是1993年开办的一所镇属小学。学校教育坚持"三个面向",确立"德育为导向,教学为中心,育人为根本"的办学宗旨,提出"让教育更精彩,让孩子更灿烂"的办学理念。围绕"把学校办成培养学生聪明才智的学

  2009年11期 No.161 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K]
  

教育研究方法

• 教育研究的伦理诉求——兼论《贝尔蒙报告》

  周全;

  教育研究是与人有关的研究,这就决定了教育研究的伦理性,我们必须以合乎伦理的方式去研究教育。根据《贝尔蒙报告》,我们确定了教育研究的三个基本伦理原则,在此基础上,我们进一步探讨了合乎伦理的教育研究的建构问题。

  2009年11期 No.161 2-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
  

• 论教育研究“原创性”何以可能

  任永泽;

  教育研究原创性不足是中国教育研究的基本特征之一。而当下的教育研究呼唤原创,那么如何走向原创呢?本研究认为教育研究原创在中国当下是可能的,并对原创何以可能进行了多元建设性的构想,即从思想的解放,学术土壤的培植,方法论上的复杂整合与思维范式的转换,科学精神的生成,杂语的生成,先验批判的出场,植根于实践等七个维度予以思考与追问。

  2009年11期 No.161 6-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K]
  

课程与教学研究

• 小学语文教材的历史演变及思考

  李汉潮;

  教育目的的确定受制于特定时代的社会需求、学科体系、学生心里发展水平,并随着时代的更替而变化,特定时代的教育目的决定着特定时代的小学语文教材,同时,特定时代的小学语文教材也反映了特定时代的教育目的。从小学语文教材的历史演变中略见一斑:当前小学语文教材的基本价值取向是当代社会生活的需要——21世纪的"四大支柱"。

  2009年11期 No.161 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
  

• 课堂教学中的复杂性“飞地”

  姜海燕;

  简单性思维作为一种主导思维方式长期控制着课堂教学,面对教育和人的复杂性,它提供给我们的可能不是关于课堂教学的全景,课堂教学中也存在着复杂性"飞地"。基于此,本文试从复杂性思维的特征入手,反思简单性思维下课堂教学的局限,以期用复杂性思维有效地指导课堂教学实践。

  2009年11期 No.161 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
  

• 论教师的学科教学知识及其养成

  王政;

  教师学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)是教师知识范畴中重要的知识之一。这种知识受到学者们的普遍关注,本文介绍了比较有代表性的三位学者的研究;同时拟对学科教学知识在教师知识结构中的地位和作用以及如何在教师教育实践中帮助教师或准教师养成等问题进行了探讨,以期获得启示。

  2009年11期 No.161 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
  

• 校园观鸟活动是校本课程的好内容

  王丽玲;

  本文论述了在学校教育中开展校园观鸟活动的理论依据,并经过一段时间的实践,收获了一定的效果,从而阐明了组织校园观鸟活动的价值。

  2009年11期 No.161 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
  

• 学习日志:一种解释学视角下的对话教学模式

  张光陆;

  以学习日志为媒介的对话教学是理解型对话教学和言语型对话教学的有机结合,是对传统的课堂中的言语型对话教学模式的突破,它可以有效地解决我国当前由于班级规模过大和社会文化原因造成的不利于对话教学的状况。学习日志和教师回应的写作是以学习日志为媒介的对话教学的核心问题,我们应该特别重视。

  2009年11期 No.161 30-33+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
  

教育管理研究

• 班级生活中新的性别差距研究

  娄元元;

  男生在教育中处于不利地位的现象称为新的性别差距。基础教育领域中新的性别差距值得教育理论工作者和实践工作者共同关注。本研究主要从性别平等的角度出发,以班级生活中的男生为研究对象,分析班级生活中存在的导致男生性别劣势的因素,并提出实现班级生活中性别平等的相关建议。

  2009年11期 No.161 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
  

• 为了让恐惧的学生不再恐惧

  李飞;

  学生的恐惧主要表现在:在同伴关系中的不自信;在师生关系中的不如意;对当下学习的不满意;对未来生活的没目标。学生产生恐惧的原因主要在于学生的认识观念、责任恐惧、学习障碍、话语权的缺失、学校和家庭的压力。为此,应反求诸己——教师要真正理解学生恐惧的根源;直面恐惧,从恐惧中找寻积极的因素;师生交心;帮助学生掌握当下的力量,展现本真自我。

  2009年11期 No.161 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
  

德育研究

• 儿童道德教育的社会历史选择

  温永进;

  道德是社会关系的反映,是某种社会为了调整人与人之间的关系所提倡的行为规范的总和。在多元文化背景之下,有效统合异民族文化观念以及历史价值,形成社会道德力量,或者说建构同一的社会道德价值体系乃当代社会责任。道德教育应该更广泛关注人的特质自然和人类社会自然,个体自觉向往、调适与社会公共生活中传统既有或未来倡导的一般价值的思想和实践。而儿童道德教育的社会选择则意蕴着国家意志在人类社会文化价值活动中的普遍理想图景。

  2009年11期 No.161 41-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K]
  

• 论道德敏感性及其德育价值

  徐娜;

  道德敏感性是人的道德信念与道德行为的基础,道德敏感性的缺失必会导致道德规范的失落。可见道德敏感性在社会道德建构中的重要性,本文就道德敏感性的德育价值作简单概述。

  2009年11期 No.161 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
  

国际教育比较

• 美国的母语教学及其启示

  罗慧姬;

  美国十分重视母语的教学。其母语教学有着密切联系生活实际,追求语文教育的生活化和人本性、阅读与写作结合形式丰富多样、强调学生自己努力获得知识和能力、重视文学鉴赏教育、注重批判性阅读思维训练等特点,对我国的语文教学有着启示作用。

  2009年11期 No.161 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
  

• 20世纪90年代以来英国博士教育面临的挑战与变革

  饶燕婷;

  随着社会政治经济环境的变化,英国博士教育在上世纪90年代出现了教育目的与社会经济发展的适切性不强、学位完成率低、培养模式过于专业化等问题。面对这些问题和挑战,英国政府和大学做了积极的回应,在学位类型、学位完成时间、技能训练,以及质量监管和保障等方面进行了一系列相应的变革。

  2009年11期 No.161 58-62+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K]
  

• 历史与比较:中印高校扩招的影响因素之探析

  李磊;

  我国高等教育自1999年始正式向大众化目标迈进,上世纪六七十年代的印度也经历了高等教育的高速发展,我国与当时的印度相比,在影响高等教育大发展的背景性因素方面存有诸多异同。我国应善于以类比推理的思维方式来借鉴印度的教训与经验,同时要立足于本国高教大众化的特点及时制订、修正我国的大众化政策。

  2009年11期 No.161 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
  

教师专业发展

• 在校本教研中发展教师的实践性知识

  翟晓菊;

  教师的实践性知识是指教师在具体的日常教学实践情景中,通过体验、反思、感悟等方式逐渐积累而成,在教育实践中实际使用或表现出来的知识。发展教师的实践性知识,是提高当前教师参与课程资源开发、提升教师改变教学方式能力的关键。而立足于学校的校本教研,以真实的教育情境问题为基础,以教师个体反思和集体反思为基本形式,以学校组织的推动为保障,是发展教师的实践性知识的有效途径,从而提高教师的专业化水平。

  2009年11期 No.161 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
  

生本教育研究

• 中学化学“前置作业”的设计与实施

  吴建希;

  <正>生本教育的方法论强调"先做后学,先学后教,以学定教",新课程也倡导多样化的学习方式。然而,"先学"、"先做"在具体的教学环节中如何体现、如何操作,这是一个值得研究的领域。实践证明,在学生学习新知识前引入一个"前置作业"不仅可行,而且对于"以学定教",提高教学效能,起到了不可或缺的作用。

  2009年11期 No.161 72-75+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K]
  

• 为生本课堂保鲜:培养学生创新能力

  谢志伟;

  <正>引言我校开展生本课堂教学有两年了,从一开始师生都积极参与,尤其是小组合作完成课堂任务的环节,学生都充满热情地对照教材的步骤操作,生本课堂气氛似乎很活跃,每个小组都争着

  2009年11期 No.161 76-77+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
  

• 提高中职课堂教学质量的生本教育策略研究——旅游服务专业课堂教学有效性的实践探索

  蔡静文;

  <正>知识经济时代的到来,引发现代职业教育思想的变革,"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育理念成为推动新一轮职教课程和教学改革的主旨,伴随着课程改革的不断深入,教学方法的革新以及如何提高课堂教学的有效性成为整个改革的核心环节。每一个从事基层教学工作的职业教育者都需要重新反思自己的课堂教学,不

  2009年11期 No.161 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
  

• “无为而为”的生本班级管理

  黄晓临;

  <正>作为一个班主任,如何搞好班级管理工作,这是必须思考的一个重要问题,因为当一个班主任有了一套有效的管理办法后,工作就会得心应手,工作效率就会高,就会把班主任工作当作一种享受,享受其中的快乐。

  2009年11期 No.161 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
  

• 支教红土地日记

  李游;

  这里发表了《支教红土地日记》,是南海樵北中学一位到雷州北和二中支教的李游老师写的,日记幽默放达,写了艰苦环境中用生本教学方法带来的欢乐,也给我们生本教育在任何情况下都能起作用的启示,很使人感动。当然,它也说明,生本教育在樵北中学已经深入人心,成为一位教师可以把它带到海角天涯"问鼎教育"的无形的法宝。最近,学校要组织老师团去看望"游哥",去感动,去慰问,去学习。游哥也带给了全校一种激情,为了教育,为了孩子们,为了我们还有许多奋斗的空间,为了应当为了的一切。

  2009年11期 No.161 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
  

• 大学教学同样要从师本走向生本

  梁尔铭;

  <正>新中国建立后,我国大学的教学理念一直遵循着师本模式。师本模式主要受凯洛夫教育理论和中国传统教育思想的影响,教学活动紧紧围绕着教师如何教而开展。但改革开放以后,凯洛夫教育理论受到了其它教育理论的挑战。华南师范大学郭思乐教授经过多年的研究,提出了生本教育的理念。

  2009年11期 No.161 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
  

• 小学数学生本教育理念下提高课堂教学质量的探索

  黄俊云;

  <正>课堂教学是教学过程最重要的环节,课堂教学是学校教学的基本形式。如何提高数学课堂教学质量,这既是提升小学数学教学质量的关键所在,也是数学新课程教学改革成功与否的关键所在。要充分发挥课堂教学的作用,把问题尽可能解决在课堂上,尽量减轻学生课后学习的负担。笔者根据多年来的教学实践和研究体会,就如何提高小学数学课堂教学的有效性,谈几点初浅的体会和看法。

  2009年11期 No.161 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
  

“百千万”论坛

• 词汇教学中的前置任务设计——《开心学英语》采用生本教育教学探索之一

  蒙学琼;

  <正>掌握词汇对语言的学习相当的重要,词汇是构成语言的核心要素,人们头脑中没有词汇,就无法进行语言交流和写作。词汇教学是广东版小学英语教材《开心学英语》其中的一个板块。使用过这套教材的教师都有同感:词汇量多而长,学生比较难掌握。杜威曾指出,学校使用的外语教材是按照想象中的儿童的能力发展水平写出来的,在某种程

  2009年11期 No.161 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
  
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