专题研究

• 论大学寂寞

  季诚钧;

  德国教育家洪堡认为寂寞与自由是大学最根本的两大组织原则,这一思想具有重要的现实意义。大学寂寞具有实指与隐喻两层涵义,实指是表示一种大学师生的生活状态,隐喻是指一种大学办学的观念与制度、大学师生的态度与行为。大学寂寞的意义在于:有利于大学学术繁荣,有利于克服社会浮躁心理,有利于大学环境纯净,有利于大学办学独立。大学寂寞的实现有赖于政府对大学"松绑",大学办学理念的确立与坚守,大学师生与功利主义保持一定的距离。

  2016年01期 No.207 2-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
  

• 大学的寂寞与喧闹——德国古典大学理念的启示

  叶逢福;赖勇强;

  寂寞是德国古典大学观的核心理念之一,对德国和世界高等教育产生了重大而深刻的影响。喧闹则是当今世界高等教育中普遍存在的现象。理念与现象的碰撞启示我们:治理喧闹和浮躁之气,现代大学必须坚守寂寞的理念、理想和品格。

  2016年01期 No.207 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 390K]
  

教育基本理论

• 教育学视角下儒家文化与批判性思维关系研究

  钟玮;王晓阳;

  儒家文化中蕴含深厚的教育思想,本文在教育学的视角下探寻儒家文化与批判性思维的关系。通过讨论儒家文化对批判性思维的阻碍和建构作用,发现运用儒家文化培养批判性思维的途径,即通过"名"、"辨"、"论证"和培养批判精神可以培养批判性思维。

  2016年01期 No.207 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
  

基础教育

• 论幼儿教师课题研究问题、成因与对策——基于广东县域科研管理经验的个案分析

  唐信焱;

  幼儿教师从事教育科研渐成趋势,但也困难重重。作者结合教育科研管理与指导工作实践经验,从课题研究视角出发,对幼儿园教师课题研究问题进行梳理,分析其主要成因,并从课题研究目标设置、研究内容选择、研究方法使用、研究步骤安排和研究成果提炼等方面提出系列实践策略。

  2016年01期 No.207 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K]
  

• 新时期统筹城乡义务教育均衡发展的问题与对策研究——以青海省为例

  鲁子箫;

  青海省义务教育发展面临较为复杂的自然和社会环境,过去通过一系列措施,城乡义务教育差距得以缩小。新时期,统筹城乡义务教育均衡发展面临着优秀师资缺乏、农牧区教育质量低、农村学校萎缩而城市大班额严重等问题。基于此,要继续加大对农牧区薄弱学校的扶持,采取有效措施引进优秀师资,合理制定均衡标准,合理布局农村学校,采取集团化办学形式,多措并举促进城乡教育均衡发展。

  2016年01期 No.207 24-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K]
  

• 我国普通高中招生制度的现实困境与突破路径

  刘泽海;

  新中国成立以来,我国一直重视高中招生考试制度建设。全国各地近年来先后启动了高中招生考试改革,尤其在招生制度上迈出突破性步伐。当前,我国高中招生制度依然存在诸如择校现象难以禁止,招生形式单一,指标生制度不完善等有待破解的难题。新一轮高中招生制度改革既要从学校建设与管理上加强学校内涵发展,缩小校际差距;又要在政策上改革招生录取方式,完善高中招生录取体系,实现教育公平。

  2016年01期 No.207 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K]
  

课程与教学

• 普通高中开设大学先修课程遭遇的迷思及破解——本土实践与国外经验的视角

  朱忠琴;

  大学先修课程,即在普通高中阶段开设大学内容的课程,目前主要面向少数学有余力学生,且分布在大城市的优质学校。大学先修课程的开设和特色引起了人们的担忧。人们往往认为开设大学先修课程会加重学生学业负担,会导致教育不公。美国高中AP课程的成功经验不仅能一定程度上消解人们的迷思,而且能给予我国普通高中开设大学先修课程予以一些策略性启示。

  2016年01期 No.207 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K]
  

• 云班课支持的高职公共英语翻转课堂教学模式实证研究——以A学院为例

  王红艳;

  翻转课堂教学模式不仅促进了教学方式及学习方式的变革,更带来了课堂教学的结构性变革。为了走出当前翻转课堂教学的困境并验证云班课支持的翻转课堂教学模式在高职公共英语教学中的适切性,在探讨高职公共英语翻转课堂教学程序的基础上,进一步从学生学习态度、学习效果及学习体验三个维度收集数据并对数据进行定量与定性分析,论证云班课支持的高职公共英语翻转课堂教学模式的实效性并提出该模式在实践中需进一步解决的问题。

  2016年01期 No.207 43-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K]
  

教育管理

• 我国乡镇中心学校管理研究的回顾与反思

  李汉学;唐春湘;

  我国乡镇中心学校管理研究是在一定的政策、社会和理论背景下展开,研究主要集中于乡镇中心学校及校长角色定位、相关职能、存在问题、运行机制和权责关系等五个方面,取得了一定成果。我国乡镇中心学校管理研究存在重视概括性研究,忽视集中和深化主题探索;重视表面问题分析,忽视"法理依据"研究;重视理论思辨和经验总结,忽视多种方法整合研究等方面的问题。乡镇中心学校管理研究有待进一步加强,为优化我国农村基础教育管理体制创造条件。

  2016年01期 No.207 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 599K]
  

• 论“学位法”修订的立法基础

  范奇;

  大学学位和国家学位是学位制度发展历史中逐渐形成的学位制度形态。随着我国研究生教育的迅猛发展和各校教学质量参差不齐状况的凸显,国家学位制度的弊端引起了人们的关注,甚至有的学者建议通过学位法修订在我国实行大学学位制度。鉴于大学学位制度的特点与我国单一制国家形式、法律基础、国情等不兼容,学位法的修订应坚持沿用国家学位制度为立法基础,同时从主体权限、正当程序原则、学位授权审核机制等方面完善现有国家学位制度,既要提高学位含金量,也要其体现现代法治行政原则。

  2016年01期 No.207 59-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K]
  

高等教育

• 我国大学治理研究热点可视化图谱分析——基于2004-2014年CNKI刊载文献关键词共词网络的分析

  张振;张海波;

  本文以2004—2014年间刊载的以大学治理为关键词的论文为分析数据,进行可视化分析,以此来呈现大学治理研究的热点问题。分析发现目前大学治理研究热点主要集中于"学术权力"、"学术自由"、"教授治学"、"美国治学"四个方面。这四个方面之间既相互联系,又各自存在着一定结构。有关大学治理研究有待进一步深化,研究视角还需要进一步拓展。

  2016年01期 No.207 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K]
  

• 2015年高等教育国际论坛博士生分论坛论文综述

  于小艳;朱子薰;

  高等教育和人性的融通及其相互作用是高等教育复归人性的重要力量,也是高等教育现代化的应有之义。"2015年高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会"论文涵盖人的现代化与高等教育的现代化、以学生为中心与创新型人才培养、高校教学改革、"互联网+"时代与高校课程改革等议题,为高等教育基于与利于人性之真,达成人性之善,促成人性的完满,推进高等教育现代化进程提供了重要参考。

  2016年01期 No.207 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
  

比较教育

• 国内外义务教育质量监测项目的比较及启示

  詹春青;

  随着世界各国对教育产出评估的关注,教育质量已成为国际关注的热点。不少国家都开展国内和国际的义务教育质量监测项目。NAEQ和PISA分别是我国国家教育质量监测项目和国际学生评估项目。两者在项目创立、实施概况以及项目结果公布与反馈三个方面既有相似点又存在差异。PISA对我国NAEQ的启示是树立促进学生终身发展、全面发展的价值取向,建立监测结果报告的公开反馈机制,建立对教育问题的快速反应机制以及逐步采用现代化的计算机测试方式。

  2016年01期 No.207 76-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K]
  

• 韩国学习障碍儿童治疗方法研究动向分析——以韩国学术情报院已发表期刊论文为中心

  张煜晨;

  采用SPSS18.0软件对韩国2000-2015年学习障碍儿童治疗研究文献进行时间、出处、关键词、词频进行分析,结果显示,韩国近年来对于学习障碍儿童治疗研究的热点和前沿问题包括:音乐治疗、美术治疗、游戏治疗、戏剧治疗等多种治疗方法对学习障碍儿童的自我效能感、学习动机、认知能力、语言能力等多方面均具有显著效果。通过多维度的分析探讨,我国未来学习障碍应在规范定义、丰富方法、拓展专业师资等方面加强实施力度。

  2016年01期 No.207 83-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K]
  

教育史

• 民国时期华侨师范教育始末——以国立第二侨民师范学校为例

  王鸿英;袁征;

  国民政府为推进侨民教育,培养面向海外的侨教师资,在抗战期间创办了国立第一和第二侨民师范学校,招收来自海外的侨生和国内立志服务海外侨教的适龄青年。学生享受公费待遇,学制三年。学校开设课程较多,注重实习指导。但侨一师、侨二师管理专制、腐败,毕业生很难谋到海外侨校的工作。1949年7月,国内仅有的这两所侨民师范学校被国民政府解散。

  2016年01期 No.207 90-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K]
  

• 《现代教育论丛》投稿指南

  <正>《现代教育论丛》是华南师范大学主管、广东省教育科学研究所主办的综合性教育学术期刊;《中国核心期刊(遴选)数据库》收录期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中国学术期刊网全文收录期刊;坚持正确的办刊方向和舆论导向,立足广东,面向全国;追踪教育理论和实践热点,探求教育真理,弘扬先进教育理念,及时反映广大教育科研人员和教师的教育科研的新成果;突出时

  2016年01期 No.207 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
  
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