- 段雄春;陈想平;
在我国实施创新驱动战略和"双一流"大学建设的背景下,广东省自2016年开始大力推进地方高水平理工科大学建设。东莞理工学院建设高水平理工科大学的实践,对地方高水平理工科大学的"地方性、应用性、引领性和理工科特色优势"四个内涵特征及其着力"地方特色、应用型、同类一流和理工科优势"四大建设的目标定位和实施"五大工程"的路径选择进行了比较系统的理论与实践探讨。
2018年06期 No.224 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] - 陈飞;
多元文化价值冲突、人才评价单一片面、学生道德意识薄弱等问题不断引发高校道德教育的实践困惑,表现为在目标层面缺乏社会与个体的统一性,在内容层面缺乏知识与生活的契合性,在方法层面缺乏教授与建构的协调性,在评价层面缺乏科学与价值的互补性,在主体层面缺乏"小我"与"大我"的辩证认识。站在文化自省的立场,迫切需要坚定文化自信,继承文化传统中的道德精髓,正视文化多元中的道德矛盾,坚守文化发展中的道德追求、树立文化冲突中的道德自觉,构建家庭文化中的道德根基,着力推动高校道德教育健康发展。
2018年06期 No.224 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 883K] - 黄芳;
高等教育质量是普及化发展阶段的主题。由于规模扩张导致高等教育的结构体系、学生来源、经费来源等发生变化,引起高等教育质量观的改变,使高等教育的质量主体更加多元,质量内涵和质量标准更加复杂。通过美国、英国和日本普及化阶段的发展经验,发现普及化时代学生是质量主体和质量中心,学术标准仍是质量内涵的核心和质量保障的重点。在多元质量主体和多样化质量标准下,质量标准倾向于呈现多元共治特征,启示我国在普及化阶段的质量建设应建立多方利益相关者协同机制,确立以学生为中心的质量意识并充分发展社会独立第三方组织的作用。
2018年06期 No.224 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] - 李俏丽;
大学作为一个文化生命体,成人(培养人才)、成物(发展科学)是大学存在的意义之源,而成己是成人、成物的先决条件。可如今,大学里大跃进式的仿真学术正消解着大学教师成己的真正意涵,这意味着大学成人、成物的意义之根也受到销蚀。成己、成人、成物作为知、行过程的具体展开,以知、行为视域分析仿真学术的生成机理并且探寻本真学术的复归路径不仅关键而且十分重要。只有本真学术的回归,大学才能在成己以成人、成物的过程中,大学教师才能在实现自己、完成自己的过程中实现学生与社会共同的文化生命与文化价值;同时,大学在成物以成人、成己的创造中,形成创造性力量,不断开发出更新的新生力量,从而实现大学文化生命本体的良性循环。
2018年06期 No.224 43-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K]
- 蔡文伯;王莹莹;
核心素养时代下,教师在学生核心素养培养过程中起着纽带和桥梁的作用,意味着中小学教师培训迎来新的挑战。面对传统教师培训在目标设定、内容选取、模式设置等方面存在的不足,提出实现教师培训有效性的变革理念。未来教师培训工作从教师对学科核心素养的基本认识出发,全面推进教师培训模式的转型与创新,并提出相关策略的探讨,如提高教师培训精准度、创新培训内容、构建多样化培训形式、建立训后持续机制等,以进一步凸显核心素养对教师培训有效性实现的影响。
2018年06期 No.224 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] - 闵琴琴;
独立学院是我国特定历史环境下的产物,因其"寄生式"教师管理制度,教师队伍建设问题是独立学院自始至今的硬伤。对A独立学院教师生存现状的调查显示,独立学院教师在较为恶劣的环境中求生存和发展。此外,独立学院还存在严重的行政化现象,以及教师主体地位的异位、因迁址而进一步导致师资流失等问题。针对这些情况,独立学院应当转变理念、完善制度,重视独立学院校长的聘任,更新领导人的人才理念;做好制度建设,保护独立学院教师生存和发展的权益;精简优化行政机构,让教师回归主体地位。
2018年06期 No.224 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] - 赵鼎洲;樊丽沙;
随着多元文化思潮在教育领域的广泛影响与不断渗透,教师文化体系建构的需求日益凸显。教师在做文化选择时应明确教师作为"完整的人"的内涵,在不断自我反思及教学实践中共享价值和信念,以动态方式回应和选择文化,将本土知识融入教育情境中,逐渐消除文化隔阂。教师文化建构伴随着多元文化教育实践,不断实现共存共生,进而走向文化自觉。
2018年06期 No.224 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K]
- 李娜;
美国作为最早研究校园安全问题的国家之一,逐步将信息技术应用到其中小学校园安全防控体系建设中,充分利用信息通信技术以及互联网平台应对各种类型校园安全问题。本文以美国三个州的中小学学区所采用的信息技术化的校园安全防控措施为例,分析实时定位、社交媒体监测、紧急报警系统在校园安全防控中的应用成效与困境,进一步探讨其对我国中小学校园安全措施如何在维护学生隐私的前提下进行三位一体建设的启示。
2018年06期 No.224 71-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 945K] - 杨九斌;王咏梅;
逾百年来,美国大学业已成为世界学术模范,从世界学术边缘走向世界学术中心的殿堂。究其发展之路,资金、分层、权威等复杂结构与美国大学的卓越有着密切关系,这些要素既是美国大学崛起的关键,也是其永葆活力的缘由。捐赠、学费及政府资助等多元化的资金来源是奠定美国大学兴盛的基石,研究型大学、州立旗舰大学、州立大学、社区学院所构成的金字塔型分层体系则是激发美国大学崛起的内在动力,传统、理性、魅力权威所融合的"三位一体"权威系统更拓宽了美国大学学术的自主空间。
2018年06期 No.224 77-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] - 孙盘龙;辛斐斐;
为应对日益激烈的全球人才竞争局势,提高本国的综合实力,韩国政府于2008年6月开始实施旨在引进国外高素质人才、提高本国高等教育竞争力的WCU计划。通过为期五年的努力,韩国的高等教育水平得到了大幅度提升。这对我国的"双一流"建设具有如下启示:政府要明确其在高等教育发展中的定位,大力引进国外人才资源并注意引才方式多样化,重视本国人才的培养,紧跟时代发展潮流,高等教育发展符合国家建设需要等。
2018年06期 No.224 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K]