教育智库

• 大数据时代高校智库治理转型的行动逻辑与实践进路

  张宏宝;唐艺芯;

  治理体系的完善是当前高校智库发展的核心问题。在大数据时代的语境下,大数据引导的技术革命正在推动治理现代化的转型,进而影响高校智库治理结构以及形态的变化。高校智库须适应数据浪潮的趋势,进而研判高校智库治理转型的行动逻辑,审视转型过程中新旧动能转换存在的问题,并借助数据思维和技术力量重构基于数据分布的高校智库利益相关者多元共治的权力结构以及制度体系,实现大数据时代高校智库治理的体系建构。

  2019年02期 No.226 2-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K]
  

• 国际比较视域下广东新型教育智库建设探讨——基于智库组织体系与运行机制视角

  郑晓;林晓雯;刘慧婵;

  教育智库是教育改革中的重要智力支持,国际上先后出现的不同类型教育智库推动了教育决策的科学化与民主化。依据《2017年全球智库报告》,从政府性质、公司性质、社团性质、附属大学性质四个维度,分别选取四个知名教育智库,对比分析它们的特征,并从人员管理机制、资金管理机制、合作交流机制、监督评价机制、成果转化机制五个方面对国际知名教育智库的运行机制进行论述,尝试对广东省建设"本土化、科学化、专业化、现代化、国际化"新型教育智库建设提出建议。

  2019年02期 No.226 8-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K]
  

基础教育

• 新移民背景下师生冲突的特征和治理策略——基于我国12所中学的调查

  付春新;赵敏;

  一直以来,中学师生冲突问题是困扰学校教学工作的突出难题。通过对新移民背景下部分中学师生冲突问题的调查研究和分析,从冲突视角提炼学生的认知特征和师生冲突的形态特征,即:学生认知特征表现为高认知、高期待、低相处等;师生冲突形态特征表现为师生关系总体较好,但存在偶然性或意外性;冲突会影响师生关系、学生情绪和学业成绩;相当多的教师能正确应对学生的问题,但部分教师情绪也表现出不可控性等。以大卫·霍普金斯的系统变革理论为理论依据,针对学生的认知特征和师生冲突形态特征,从提升教师的师德水平、专业水平和专业形象等六个方面提出冲突治理策略。

  2019年02期 No.226 17-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K]
  

• 美国中小学教学效能的评价方法与启示

  廖敏;

  以判断教师特征为源起的美国中小学教学效能评价,历经数十年的发展,形成了问卷调查法、同行评议法、课堂观察法和项目分析法等多种评价教学效能的方法,对我国当前中小学教学效能评价在区分教学效能评价的功能和类型、转变过于注重学生学习结果的评价导向、合理运用质性评价以及关注教学评价的未来效能等方面带来诸多启示。

  2019年02期 No.226 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K]
  

• 教育的解放与人性的复归——弗莱雷解放教育思想对儿童教育的启示

  宋敏;

  人诗意地栖居在大地上而并非一种机械的存在。教育作为一项解放人性的事业,理应促进儿童健康自由地成长。但是现在的教育现实却是:功利主义教育中的人性异化、成人规训下的"沉默怪圈"、储蓄模式下的教师独白正逐步侵蚀儿童个性。考察解放教育思想中人性化、意识化、民主化的内在逻辑,对我们打造儿童生命底色、促进儿童个性发展、构建新型师生关系有很大借鉴意义,也只有这样教育的解放与人性的复归才能最终得以实现。

  2019年02期 No.226 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]
  

高等教育

• 制造高端化趋势下高职人才培养变革路径

  杜学文;齐常辉;

  世界范围的新工业革命正引发新的产业结构及经济模式调整,制造业正向高端化和智能化方向发展,高职教育制造类专业人才的培养也势必要顺应这一趋势才能成为制造强国建设的重要保障。在新时代背景下,制造类人才培养呈现了新的诉求,高阶思维能力、可持续发展能力、复合型能力和核心素养等都将成为未来制造类人才新的特征。但目前高职人才培养同质化、专业能力单一、职业素养薄弱等问题依旧未得到实质性解决。为更好地契合制造业高端化升级的趋势,高职要以专业建设、课程建设、师资建设为重要突破口,优化当前制造类人才培养模式,以适应社会发展需要。

  2019年02期 No.226 38-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K]
  

• 困局与破局:大学管理模式向文化管理转型的动因与策略

  钟凯雄;

  在新时代中国特色社会主义背景下,经济发展凸显新常态特征,推动高等教育发展方式和管理模式的转型。由传统管理所带来的"大学人"群体主体性缺失和大学精神弱化等弊端已经制约了大学的发展,大学管理模式亟待从经营哲学到实践层面的创新转型。从中国高等教育改革的当代路向看,主张"以人为本"理念的文化管理应成为大学管理模式超越实然困局的一种转型动向。在文化管理语境下,大学可从制度环境改善、现代大学制度建设、大学精神建设以及大学主体价值彰显等路径来建构以创新驱动为核心的管理方式。

  2019年02期 No.226 45-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K]
  

• 新时代高校学术型社团发展的困境与路径探析——以华南师范大学为例

  连泽纯;毛金鑫;李勇均;

  在新时代高等教育改革及群团改革背景下,高校引导学术型社团发展,既有利于促进校园文化建设,又有利于加强高校人才培养。以华南师范大学学术型社团发展为例,对社团发展条件有限、社团活动缺乏思想引领和学术依托等困境进行分析,提出新时代高校学术型社团应注重思想引领和学科引领,走"双向引领"的发展路径。

  2019年02期 No.226 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K]
  

比较教育

• 21世纪初美国教育研究的“范式之战”述评

  陈阳;

  美国《不让一个孩子掉队法案》中对"以科学为基础的研究"的定义和美国国家研究理事会在《教育的科学研究》中提出的"科学研究的指导原则"引发了一场教育研究的"范式之战":基于不同的方法论立场,各方围绕实证研究、科学的定义、教育研究的特殊性等问题进行了持久争论。这场大讨论是教育研究的复杂性和研究群体来源多样性的证明。如何建立一个享有共识、互相沟通的研究群体和更具包容性的研究文化,是教育研究者们面临的挑战。

  2019年02期 No.226 58-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K]
  

• 美国选择性教师资格路径简析及其经验

  栾榕焕;贾先;白玫;

  美国的选择性教师资格路径是一种独立于传统教师资格路径的新型的教师资格获取方式,它为解决美国的教师资源短缺问题做出了重大贡献,也引起了广大学者的关注和讨论。该路径到目前为止,已在美国实行30多年,其效果和不足也日益显现。简要论述选择性教师资格路径的概况,包括其产生原因、类型及流程,并以美国某州为案例,对其选择性教师资格程序进行具体阐释,在此基础上,对路径的实施效果进行一定的分析,并总结出有效的选择性项目具有高标准和严格筛选候选人、强有力的学术课程和注重在职阶段的培训三个特点。在对该路径整体的分析和把握之上,试图为我国教师教育的发展和完善提供可以借鉴的经验,具体包括教师资格获取途径、师范教育课程、非师范专业人员考取教师资格的方式三个方面。

  2019年02期 No.226 66-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K]
  

教育史

• 民主凯歌、社会控制还是文化整合?——美国教育史学界中公立学校运动解释模式变迁

  孙碧;

  自美国教育史学创建伊始,公立学校运动作为公共教育制度的起点便备受学者关注。但由于社会身份、学术传承和政治立场的差异,不同时代、不同学派的学者对公立学校运动的分析解释存在明显分歧甚至对立,先后产生了卡伯莱的"民主凯歌"说、卡茨的"社会控制说"和凯斯特尔的"文化整合说"等解释学说。自20世纪初至今,美国教育史学界对公立学校运动不同解释学说及由此展开的相关争论,深刻体现了影响美国教育史学发展的学术和政治因素。

  2019年02期 No.226 74-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K]
  

• 由“国民”到“公民”:中国近代国民教育体系之演变

  李柯柯;

  中国近代国民教育体系的建构在时间进程上大致经历了三个阶段:以"爱国"为主线的"公德教育",以"修身科"为主导的"公民教育"和以"训育"为核心的"政治教育"。在演变的过程中,"国民"概念逐渐摆脱了"臣民"色彩,趋近于现代意义上的"公民"概念。但"国民"并未成为现实政治实体中的一分子,而被排除在国家政治体制之外,因而"国民教育"亦难逃旧有教育体制的窠臼。教育的问题,在根本上是政治制度问题。不谋求政治制度的根本变革而单纯希冀教育改变国家前途和命运在社会现实面前也就成为空谈。教育应致力于构建适切的公民教育体系,造就真正意义上的公民。但如何构建"适切的"公民教育体系,仍需要不断地反思和持续努力。

  2019年02期 No.226 84-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K]
  

• 教育身体史研究的回顾与刍议

  杨舒;

  教育身体史诞生在教育史寻求学科体系建设和发展的过程中。"身体"的复杂性决定了教育身体史的研究具有历史性和多元性。但无论是从研究的数量上还是形式上看,教育身体史的研究都不够"教育化","身体"成为教育史研究的工具,对"身体"的历史发展研究缺乏教育意味。我们要充分利用"身体"的多元属性,扩大教育身体史研究的时间跨度,丰富教育身体史研究的教育意义,进行更广泛的跨学科思考。

  2019年02期 No.226 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 842K]
  

• 《教育科学研究方法》简介

  <正>华南师范大学胡中锋教授主编的《教育科学研究方法》于2018年3月由中国人民大学出版社出版,是新编21世纪教育学系列教材;从找到教育科研的问题,到根据所选择的研究问题采用恰当的研究方法和合适的研究程序来解决问题,再到整理出研究报告或撰写学术论文来展现和表达研究成果,是指导教师进行教育科研的实践性、理论性力作。该书共十五章,第一章至第五章主要介绍中小学教育科研的基本知识和基本理论,包括教育科研概论、教育科研的特点与程序、问题

  2019年02期 No.226 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 8914K]
  

• 《现代教育论丛》投稿指南

  <正>《现代教育论丛》是华南师范大学主管、广东省教育科学研究所主办的综合性教育学术期刊。该刊是"2018年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价" A刊扩展期刊、《中国核心期刊(遴选)数据库》收录期刊、中国学术期刊网全文收录期刊。该刊的办刊宗旨是:坚持正确的办刊方向和舆论导向,立足广东,面向全国;追踪教育理论和实践热点,探求教育真理,弘扬先进教育理念,及时反映广大教育科研人员和教师的教育科研的新成

  2019年02期 No.226 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 8914K]
  
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