现代教育论丛

2026, No.271(05) 102-111

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粤港澳大湾区教育科技人才一体推进的规则机制衔接研究:立论基点及分析框架
A Study on the Regulatory and Institutional Alignment for the Integrated Advancement of Education,Science and Technology,and Talent in the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area: Theoretical Premises and Analytical Framework

段从宇,武依朦,叶清清

摘要(Abstract):

粤港澳大湾区教育科技人才一体发展的规则机制衔接,在本质上既是粤港澳大湾区融合发展应集中破题的若干具体事项之一,也是粤港澳大湾区建设的重要现实内容。从研究架构设计的角度出发,跨域治理理论的相关观点可为分析粤港澳大湾区教育科技人才一体推进规则机制衔接不足的制度根源、变迁机制以及未来路向构建提供较为适切的框架性支撑。科学、系统的粤港澳大湾区教育科技人才一体推进规则机制衔接研究,还需明确学理知识的生产目标,服务政策决策及实践,统筹考量教育科技人才一体推进领域的全球公共产品供给问题。

关键词(KeyWords): 粤港澳大湾区;教育科技人才一体推进;规则衔接;机制对接;立论基点;分析框架

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 段从宇,武依朦,叶清清

DOI: 10.27001/j.cnki.xdjylc.2026.05.005

参考文献(References):

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