侯思宇,刘振天

• 1:厦门大学教育研究院

摘要(Abstract)：

高等教育普及化在实现规模扩张的同时，亦加剧了宏观成就与个体体验之间的深层张力。深度访谈发现，16名2026届保研竞逐者的竞争状态呈现出“高速旋转却难以突破、能量空转却无法停止”的“陀螺困境”。这一困境系统性地渗透于学业竞逐、人际互动与价值认知三大维度，具体表现为分数追求下的自我消耗、信任缺失中的策略性生存和目标达成后的意义迷失。保研竞逐者的“陀螺困境”根植于由优绩主义规训、资源马太效应与文化资本代际传递三者交互构成的“驱动—惯性”系统。建立多元评价、均衡资源配置、打造公平环境，有助于促进个体从被动“旋转”转向主动“航行”，进而为优化人才选拔与教育生态提供经验阐释与路径启示。

关键词(KeyWords)： 推免内卷;陀螺困境;保研竞逐者;优绩主义;人才选拔机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 侯思宇,刘振天

DOI: 10.27001/j.cnki.xdjylc.2026.05.007

参考文献(References)：

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• (1)即面试经验的缩写。 (1)马太效应由美国社会学家罗伯特·莫顿于1968年提出，其概念隐喻源自《圣经·新约·马太福音》中“凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的也要夺过来。”这一概念广泛应用于社会学、经济学、教育学等领域。 (2)“双9”即本科与硕士均毕业于“985”高校。 (3)“29”即本科毕业于“211”高校，硕士毕业于“985”高校。 (1)实线为直接作用，虚线为附加效应。